高中生物开学第一课教学设计-2024-2025学年高一上学期生物人教版（2019）必修1.docx

高中生物开学第一课教学设计-2024-2025学年高一上学期生物人教版（2019）必修1

主备人

备课成员

教学内容

本节课为人教版（2019）必修1的第一课，主要内容为“生物学导论”，涉及生物学的研究对象、科学探究方法、生物学的发展简史等。通过本节课的学习，学生将了解生物学的基本概念和研究方法，对生物学产生浓厚的兴趣，为后续的学习打下坚实的基础。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的生物学科核心素养，包括生命观念、科学思维、科学探究和科学态度。通过学习生物学导论，学生将形成对生物学基本概念的理解，提升生命观念；学习科学探究方法，培养科学思维；通过实践活动，提升科学探究能力；同时，培养学生的科学态度，激发对生物学研究的兴趣和责任感。

学情分析

本节课面向的高一新生，他们对生物学知识的了解程度参差不齐，但大部分学生对生物学抱有浓厚的兴趣。在知识层面，学生对人体生物学、环境生物学和分子生物学等基础知识的掌握程度不一，部分学生可能对生物学的基本概念和原理有过初步了解。在能力层面，学生的观察、实验和分析问题的能力有待提高，尤其是在科学探究方法和技巧方面。在素质方面，学生需要培养良好的科学思维习惯和自主学习能力，这将有助于他们更好地理解和应用生物学知识。

在行为习惯方面，部分学生可能存在依赖性强、自主学习意识薄弱等问题，这对课程学习产生了一定的影响。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，通过引导和激励，帮助学生建立起自主学习的信心和习惯。同时，注重培养学生的合作意识和团队精神，鼓励他们在课堂上积极参与讨论和实践活动，以提高他们的综合素质和能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法

（1）讲授法：通过教师的讲解，引导学生了解生物学的基本概念和研究方法，为学生提供系统的知识框架。

（2）讨论法：组织学生就生物学问题进行讨论，培养学生的科学思维和表达能力，激发学生的探究兴趣。

（3）实验法：安排生物学实验实践活动，让学生亲自动手操作，提高学生的实践能力和科学探究能力。

2.教学手段

（1）多媒体设备：利用多媒体课件和视频，生动展示生物学知识和实验现象，提高学生的学习兴趣和理解能力。

（2）教学软件：运用互动教学软件，开展生物学知识问答和游戏等活动，激发学生的学习主动性和合作意识。

（3）网络资源：引导学生利用网络资源进行自主学习，拓宽知识视野，提高学生的自主学习能力和信息素养。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“生物学导论”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解生物学的基本概念和研究方法。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“生物学导论”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“生物学导论”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解生物学的基本概念、科学探究方法和发展简史，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握科学探究方法。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验生物学知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解生物学的基本概念和发展简史。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握科学探究方法。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解“生物学导论”课题，掌握科学探究方法。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动