做最好的老师读书心得体会14篇.pdfVIP

做最好的老师读书心得体会14篇

做最好的老师读书心得体会篇1

《做最好的教师》里有这样一段话：“凡是教师缺乏爱的地

方，无论品格还是智慧都不能充分的或自由的发展。爱是教育的

基础，也是教书育人的动力。李镇西老师在序言中说：“每个人

都是一棵树。你也许不是最美丽的，但你可以最可爱；你也许不

是最聪明的，但你可以最勤奋；你也许不会最富有，但你可以最

充实；你也许不会最顺利，但你可以最乐观……

我所谓的‘做最好的自己’，强调的是自己和自己比——昨

天的自己和今天的自己比，不断超越自己。‘做最好的自己’，

便意味着要尽可能在自己的职业中达到自己力所能及的最好程

度。”读到这里不禁问自己，在16年的`工作中，我有没有达到

自己最初给自己设立的目标呢，有没有超越自己呢？

教育中真正的“爱”，意味着要对学生的成长以及未来一生

负责，教师不能凭个人好恶只喜欢学习优秀的孩子，而忽略了后

进生，他们更需要关心，需要我们的爱，他们需要温暖，需要阳

光。

真正的教育之爱，并不是迁就学生，不是放弃“严格要求和

严肃的纪律”，而是要给学生的成长和发展提供帮助和服务，我

第1页共31页

们要给与学生的，是他们走出校园多年以后仍然保留在身上的，

深入骨髓的习惯和性格。这种带有养成良好文明习惯的“养成教

育”并然带有“强制性”，离开了严格要求，便谈不上真正的爱。

做最好的老师读书心得体会篇2

本学期趁着工作之余认真拜读了魏书生老师主编的《如何做

最好的教师》一书，面对书中荟萃的那一个个影响教师一生的中

外教育家经典感言，聆听他们从多角度阐述的各自精辟的教育观

点。感叹当一个教师的不容易，感悟修炼教师之贤的道路漫漫其

修远兮。慢慢品读的过程中，给我印象最深的却是这位以前不甚

了解的魏老师的感言——教师要用心去“懒”。

虽说勤能补拙，但这世界上谁不想“懒”，从某种角度上说，

正是“懒”促进了我们社会的不断进步。古今中外多多少少伟大

的发明都和我们需要“偷懒”有关。而我们老师又是那么的`勤快，

不管是“春蚕”也好、“蜡烛”也好，都有呕心沥血、死而后已，

不勤快不是好老师的意思。于是我们看见在不少学生活动当中，

老师忙前忙后，反复训练学生。每一句话，每一个动作，都精细

化训练。在最后的活动当中，我们看到了一个完美的过程，大家

都非常满意。这真是我们要的吗，是“我们”要的还是“学生”

要的，决定了对这件事的看法。

有时我们太过于“勤快”了，反而制约了学生的发展。如果

第2页共31页

我们想多一点，再放手一点，允许学生犯错，允许过程有瑕疵，

甚至不要太过分在意结果，把主动权真正交到学生手中，这样的

活动过程学生是不是能得到更多的锻炼机会？

有时我在想，什么是好老师？是现在看到成绩的老师是好老

师呢，还是20年后有学生说你是好老师的老师才是好老师呢？教

师现在的“勤快”固然可以立杆见影的看到理想的成绩，但老师

过度的“勤快”造就的可能是什么？可能就是学生思维、行动上

的“偷懒”，教师的包办让学生不需要去想太多、做太多，自然

不可能在在遭遇问题时独立自主的思考解决。我们教师要学会用

“心”去“懒”，所谓用“心”即事先充分预设学生学习活动中

可能出现的种种问题，为学生创设可以自主研究探索的平台和有

效地条件支持，所谓“懒”即在活动中信任学生、放权给学生，

呈现一种真实的学习探究过程，让学生经历发现、研究、探索等

过程，或成功或失败，经历过这种种感受的学生才会慢慢“勤快”

起来，这样，我们的教育也许真正成功了。做最好的老师读

书心得体会篇3

做最好的老师，就是能够最大限度的发挥自己的能量，让自

己全速运转，不浪费一点点有价值的东西，不漏掉一丝丝潜在的

价值，个人梦想+社会理想=成功。__的成长过程，再次让我看到

一个事实，一个成功实现自己理想的人，是把自己的梦想与社会

第3页共31页

理想融合，与回馈社会紧密连接。__正是具备了这样的使命感和

社会责任感，投入到工作中去的。人的潜能也只有在大的理想前

提下，才能最大限度的发挥，遇到困难和挫折才不至于灰心失望