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《公司的经营》情境探究型教案

（建议配套“《公司的经营》情境探究型课件”使用）

一、教材分析

一教学目标

（一）知识目标

1、识记企业的含义和基本分类；公司的基本特征和分类；自然人和法人的区别；有限责任公司和股份有限公司的含义和特点；公司的组织机构；公司经营成功的主要因素；企业兼并、联合、破产的含义。

2、理解有限责任公司和股份有限公司的区别和联系；公司制的优点，以及建立现代企业制度的意义；企业兼并、联合、破产的意义。

3、运用所学知识解决实际生活中的问题：如何依法设立一个公司；我国国有企业改革为什么以建立公司制为目标。

（二）能力目标

本框教学，重点培养学生分析问题、参与经济生活的实践能力

在学习经营公司时，通过相关知识的介绍，让学生了解如何创办公司、如何经营公司，从而提高学生将来的创业能力。使学生能分析不同公司类型的特点，学会在不同条件下进行选择。

（三）情感、态度与价值观目标

培养学生国家观念，使学生认识到，创办公司、积极创业有利于国家生产力的发展。

使学生深切认识，锐意进取、诚实守信，合法经营、积极创业在现代经济生活中的价值。增强学生依法设立公司、依法经营等法律意识。

二教学的重点和难点

1、教学重点：公司制企业公司的经营

2、教学难点：正确认识企业的兼并和破产

二、学情分析

心理特征和思维品质：高一年学生的特点是由形象思维逐步向理性思维过渡，思想活跃，关心时事，关注生活，具有较强烈的成就意识、表现欲望和自主获取知识的渴望。但大多数学生抽象思维能力较薄弱，比较、分析、综合等能力有待加强。

学习需求：要求教学具有直观性、趣味性，能拓宽知识面，培养自主分析解决问题的能力。

三、教学方法

根据高一年级学生的学龄特点和认识水平，主要采取了多媒体教学、情境探究、讨论等教学方法，提高学生的学习兴趣，让学生在活动中得到认知和体验，发展学生的思维能力。

多媒体教学法：利用多媒体进行演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。

情境探究法：引导学生通过创设情境等活动方式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。

讨论法：针对学生提出的问题，组织学生进行集体讨论和分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作精神。

由于本框题的内容和社会现实生活联系比较密切，还将采取案例分析法、榜样示范法、课前调查法等，让学生对本框题的认识更清晰，更深刻。

四、教学准备和教学手段

教师准备：教师同时要充分利用教材资源，充分挖掘和整合其他资源，制成多媒体课件。

学生准备：学生通过观察、查阅资料等渠道搜集生活中与民主监督相关的资料、正反面案例。

五、教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

课堂导入

1、你大学毕业后会办公司吗？

2、你想办哪一种公司？为什么？

3、你所知道的公司组织机构是怎样安排的？

4、给你一个公司，你会去怎样经营？为什么？

5、你害怕你的公司被兼并或破产吗？

思考、感悟、讨论，教师引导，导入新课。

情境体验

上述单位都是企业吗？企业具有什么特征？企业就是公司吗？有限责任公司和股份有限公司有什么不同？如何搞好公司的经营与发展？现在我们就来研究这些问题。

思考、讨论、总结发言。

新知探究

一、公司的类型

（1）企业的含义和分类

（2）公司含义及其建立

（3）有限责任公司与股份有限公司

有限责任公司，是由50个以下股东出资设立，注册资本的最低限额为人民币3万元。有限责任公司的股东以其认缴的出资额为限对公司承担责任。

股份有限公司，是全部资本分为等额股份，股东以其认购的股份为限对公司承担责任的企业法人。

（4）公司组织机构及其职能

2、企业的经营和发展

（1）公司经营成功的主要因素

①公司要制定正确经营战略

联想提出“高科技的联想、服务的联想、国际化的联想”的发展战略，使联想走在世界前列。

②依靠科技进步、科学管理

海尔管理模式，即目标系统、日清系统和激励机制共同组成的管理模式。

海尔2009年年底累计申请专利9738项，在智能家居集成、网络家电、数字化、大规模集成电路、新材料等技术领域，海尔也处于世界领先水平。

③公司要诚信经营，树立良好的信誉和企业形象

（2）企业的兼并与破产

①企业兼并含义及积极意义

中国海运集装箱(集团)有限公司通过收购10多家中外企业,成为全球规模最大,数量最多的世界第一的集装箱生产企业。

优势企业兼并劣势企业，可以扩大优势企业的规模，增强优势企业的实力，提高企业和整个社会的资源利用率，有益于促进国家经济的发展。

②企业破产含义及积极意义

企业破产是指对长期亏损而又扭亏无望的企业实施破产结算的经济现象。

实行企业破产制度,有利于强化企业的风险意识,促使企业改善经营管理,提高企业竞争