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Unit1Festivalsaroundtheworld
Period5Usinglanguage:Extensivereading
整体设计
教材分析
Thisisthefifthteachingperiodofthisunit.Asusual,theteachershouldcheckstudents’
homeworkandofferchancesforthemtogooverwhattheylearnedinthelastperiodatthe
beginningoftheclass.Thenleadinthenewlesson.
Inthisperiod,theteachingemphasiswillbeputondevelopingstudents’readingabilityby
readingextensively.Wewilldealwithtwoarticles:ASadLoveStoryinUsinglanguageonPage7
andWinterCarnivalinQuebecinReadingtaskonPage44.Whilereading,getstudentslearning
tousesomereadingstrategiessuchasskimming,scanning,andsoon.Astonewwordsand
phrases,theteachercanfirstfindthosestudentsfeelmostdifficultandhelpthemtounderstand.
That’senoughhere.ThepurposeofASadLoveStoryistointroduceacross-culturalviewof
lovers’festivals—QiqiaoFestivalandValentine’sDay.Itissetinapresent-daycontextthat
studentscanrelateto,andrespondto.TheteachercanfirsttalkaboutthefamousChinesesadlove
storyofZhinuandNiulangtoleadinthetopicandthenaskstudentstoreadthepassageanddo
somecomprehendingexercises.Whilecheckingtheiranswerswiththewholeclass,dealwith
languageproblemsstudentscan’tworkoutbythemselves.Thisisanextensivereadinglesson,so
theteachingstepsshouldbesimple.AstothepartReadingtask,itspurposeistointroduce
studentstotheWinterCarnivalinQuebec,andtofurthertheirunderstandingofthereasonsthat
peopleneedtohavefestivalsandwhatisdoneatthem.Askstudentstoreadthroughthepassage
andlearnmoreabouttheforeignfestivalanditscustoms.
Attheendoftheclass,askstudentstoretellthetwopassages.Inordertoarousestudents’
interest,theteachercanholdacompetit
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