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家校协同学习心得

家校协同学习心得（精选23篇）

家校协同学习心得篇1

在社会环境日益复杂的市场经济条件下，单纯的学校教育远远不

能满足众多学生身心健康发展的需要，必须与家庭、社会携起手来，

构架学校、家庭和社会的育人网络。家长是孩子的第一教师，社会是

育人的大环境。

江小妞的爸爸妈妈希望她性格活泼，热情大方的和同学们相处。

在校她很爱运动，操场是她最爱的地方。可以说校园的每个角落她都

去玩个遍。虽然是小女生，但并不妨碍她淘气调皮，比如在排队集合

的时候，大家一起往前走时，她会一蹦一跳往前走。上课坐累了，她

就躺在椅子上，椅子不舒服就躺在地板上。班里多数孩子不喜欢它，

常常有人找我告状，说她影响班集体的荣誉。

然而，江小妞也有另外一面。有一次，她玩东西砸到了隔壁班的

一名同学的头。当她看到闻讯赶来的妈妈一边忙着张罗带同学去医院

检查、一边掉着眼泪跟同学家长道歉赔不是。小妞的眼泪也止不住的

掉了下来，一会儿去拉下妈妈的手，一会儿去帮同学擦下脸，既悔恨

交加又手足无措。还有一次，班上组织展示活动，小妞一会儿帮助女

同学梳头，一会儿帮助体育对长维持队伍秩序。

通过家访，我了解到江小妞的家庭条件比较好，但父母工作很忙，

小妞的日常生活主要由姥姥照顾。爸爸妈妈出于“补偿”考虑，一有

时间就带她外出旅游、参观展览或是参加活动，以“大家开心就好”。

所以，小妞思维活跃、性格外向，善良有爱心，但不注重生活细节、

不太会与他人相处。

掌握了这些信息，为家校共育提供了针对性。一是帮助父母调整

家庭教育方式。收集一些育儿注意、小学生成长特点规律等知识，利

用家校联系平台、校讯通等渠道，分享给家长，帮助家长纠正日常教

育中的一些误区，并每周与家长进行一次电话联系，共同商讨引导教

育的方法。二是帮助学生调整对江小妞的视角。利用家长会、节日活

动等时机，及时向全班同学和家长展示小妞的“另一面”，让大家认

识一个“全面”的江小妞。三是加强日常培养锻炼。采取代表全班参

加体育比赛，当老师小助手、维护活动秩序等办法，启发小妞的自我

教育，增强她的自信心。一个学期下来，江小妞再也不是那个不受欢

迎的小野马。

这个例子说明，父母的关爱、良好的家庭环境和教育对青少年个

性的健康发展起着无法替代的作用。但是，这些儿童们由于其父母长

时间不在身边，家庭的“缺陷”使留守子女无法享受到正常的亲情关

爱，生活中的烦恼无法向亲人倾诉，成长中的困惑无法得到父母的正

确引导和鼓励。久而久之，无助感，失落感和被遗弃感逐渐形成，严

重影响着留守子女心理的健康成长。逐渐形成了性格内向、孤僻、自

卑、不合群、不善于与人交流；性格脆弱、脾气暴躁、冲动易怒。家

庭教育是人生所需全部教育中不可缺少的一个重要方面，家庭教育最

早最直接地影响着青少年的成长健康与否。

总之，教育问题学生必须家校联系，积极配合，才能取得意想不

到的成果。当然，我在问题学生教育方面经验还不够丰富，工作中难

免会有一些缺点和不足。但我坚信，在今后的工作中，我要与时俱进，

不断努力，不断尝试，勇于实践，继续做好家校工作，与家长们共同

为二十一世纪祖国的腾飞。

家校协同学习心得篇2

4月19日晚，繁中初中部召集家长观看线上家校共育公益讲座，

知名家庭教育专家亲自授讲。我作为一名初中生的家长，非常感谢学

校的安排，感谢白老师的精彩演讲。

关于如何正确引导和教育孩子，正如知名家庭教育专家白老师所

讲，孩子是家庭的希望，是祖国的未来。那么怎样才能教育好孩子呢?

在如何教育孩子，而且教育好孩子这方面，白老师给我们传授了好多

宝贵经验，我如醍醐灌顶。如白老师说：“教育不能等”“陪伴是高

质量的教育……”这些让我深有感触。我们错过了什么？错过了陪伴?

错过了沟通?错过了发现?错过了……在陪伴这一块儿，有的家长会认为

孩子还小，等她（他）长大点，懂事了就会自己学；或者说随他自己

吧，我的陪伴也起不了啥作用，我有我的事干，总不能天天陪伴孩子

吧。之前，我也有这种想法，但是看了这场讲座，我受益匪浅，我的

想法有了很大的改变。处在青春期的孩子独立性增强，情感变化显著，

处理事情的方法往往很稚嫩，也更容易犯错。这个时候，父母的陪伴

显得尤为重要。青少年是孩子们读书的黄金年龄段。有一首诗是这样

写的；“人在青春美少年，努力学习莫贪玩。长江没有回头浪，人老

不会复少年。”这首诗描写得多么贴切，孩子们在读书的年龄段就应

该认真读书，不然将来