部编版七年级语文上册全套名师教案设计.pptxVIP

1春;本文时，作者已没有创作初期诗文的那种淡淡的哀愁情调，而是鲜明地表达出新鲜的格调和欢乐的情绪。

◎文体知识

散 文;重音、停连

重音，是为传情达意的需要，对语句中的某些词或短语通过重读的形式加以强调。一般用着重号“.”标示在词语下面。

停连，是语流中声音的中断和延续。停顿，用“｜”和“∧”来标示，前者用于较短的停顿，后者用于较长的停顿；连接，用“ ”来标示，表明为了表达的需要，在此处要一口

气连贯地读下来，有标点也不停顿。;薄烟。树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。

④春天美在精神抖擞的人们，你看，城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事去。

◎请大家用最简练的文字为这些春日图景命名，并完成下面的学习任务单。

学习任务单;草花。）

看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。（青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。）

傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。（野径云俱黑，江船

火独明。）

天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。（儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。）

◎体味修辞之美：课文综合运用了比喻、拟人、排比等多种修辞手法，使文章语言极富美感，读来朗朗上口。试从文中找出几处运用了修辞手法，并为其添加赏析式批注。

比喻

①红的像火，粉的像霞，白的像雪。

连用三个比喻，把花比作“火”“霞”“雪”，三种颜色和前文的“桃树、杏树、梨树”构成一一照应的关系，写出花的不同色彩，突出了春花的绚丽多彩。

②野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。

运用比喻的修辞手法，将“野花”比作“眼睛”“星星”，生动形象地写出了野花细小明艳、在阳光下忽隐忽现的样子。

③“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。

将“春风”比作“母亲的手”，再加以“抚摸”一词，从触觉角度巧妙地写出春风柔和、??暖的特点，表达了作者对春风的喜爱之情。

④看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。

把“春雨”比作“牛毛”“花针”“细丝”，生动形象地写出了春雨细且密、细且亮、细且柔的特点。

拟人

①东风来了，春天的脚步近了。

“脚步近了”运用拟人的修辞手法，赋予春天以人的动作，化抽象为具体，亲切自然。

②一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。

“刚睡醒”“张开了眼”运用拟人的修辞手法，从总体上描绘春回大地、万物复苏的情状；“欣欣然”写出了春回大地、万物苏醒的欣喜之情。

③小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。

“偷偷”“钻”赋予小草以人的情态和动作，写出了小草在不经意间破土而出的情景，表现了作者的欣喜之情。;④桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。

运用拟人的修辞手法，赋予果树以人的情态，既写出春花竞相开放的情景，又表现出花儿的活泼与情趣。

（3）排比

山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。

运用排比的修辞手法，写春回大地后山、水、太阳的变化。“朗润”形象地写出了山色由

暗淡渐渐明朗、由干枯转为润泽的景象；“涨”写出了冰融雪化后春水欢快的情韵；“红”照应了“太阳的脸”的特点，表现了春日融融的意境，富有动感。

◎试简要品析结尾三段的表达效果。

结尾三段，综合运用了比喻、拟人和排比的修辞手法。

在内容上，分别以“娃娃”“小姑娘”“青年”为喻，写出了三种人各自不同的特点，并通过人从小到大、由弱变强的成长来表现春天的发展过程，非常生动形象。

在结构上，这三段是对上文的概括，与开头“东风来了，春天的脚步近了”相照应，首尾呼应，结构圆合。

◎赏析词语的表达效果。

“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着”中的“闹”字用得好不好？为什么？

用得好。“闹”不仅写出了蜜蜂嗡嗡的声响，而且呈现出一派繁忙劳动的热闹景象，既有声音，又有画面，也从侧面烘托出花香之浓、花蜜之多，表现了果树开花的繁盛，突出了春意盎然、充满生机的景象。

“鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙……”中“卖弄”一词在表达上有何妙处？

“卖弄”一词是“炫耀”之意，这里贬词褒用，写出了鸟儿的欢快。;翻的泥土的气息，……酝酿”从嗅觉角度写春风的芳香等。

③正面描写和侧面描写相结合。如：“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子

里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。”这两句从正面描写春草充满生机、嫩绿的特点。“树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼，”侧面写春雨的滋润。

3.目标任务三：通读课文，领会景、情、理的有机统一

◎这篇散文以写景为特色，除了写景，还有哪些特点？

除了写景，还有抒情，并蕴含哲理。景、情、