二年级道德与法治上册 学会交往朋友多 第10课《谁的朋友多》教案 北师大版.docx

二年级道德与法治上册学会交往朋友多第10课《谁的朋友多》教案北师大版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

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一、教材分析

《谁的朋友多》是二年级道德与法治上册中“学会交往朋友多”主题下的第10课，北师大版。本课内容紧贴学生生活实际，以生动有趣的故事和丰富的实践活动，引导学生认识到朋友的重要性，学习如何与同学建立友谊。通过本课的学习，学生将能够理解友谊的多样性，掌握基本的交往技巧，培养尊重他人、乐于助人的良好品质，与教材内容相辅相成，提升学生的道德素养和实践能力。

二、核心素养目标

《谁的朋友多》课程旨在培养学生以下核心素养：人际交往与沟通能力，学会尊重与理解他人，培养团队协作意识。通过本课学习，使学生能够：1.表达自己，主动与他人建立友谊；2.感受友谊的温暖，理解朋友的多样性；3.在交往中学会倾听、关心、帮助他人，形成良好的集体氛围。紧紧围绕新教材要求，提升学生在实际生活中的人际交往能力，培育和谐社会小公民。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是让学生学会与人交往的基本技巧，认识到朋友多样性的重要性。具体包括：

-理解友谊的概念，明白朋友对个人成长的意义。

-掌握基本的交往礼仪，如礼貌用语、倾听、分享等。

-能够主动与他人建立友谊，并在集体中表现出良好的人际互动。

2.教学难点

-难点一：理解朋友的多样性。举例来说，学生需要认识到不同性格、兴趣和背景的人都可以成为朋友，学会欣赏和尊重个体差异。

-难点二：在实际交往中运用所学技巧。例如，如何在不同情境下运用礼貌用语，如何在与同学互动中体现关心和帮助。

-难点三：克服交往中的障碍，如害羞、自私等，学会在集体中和谐相处，形成良好的团队合作精神。

针对这些难点，教师需采用互动讨论、情景模拟、小组活动等教学方法，帮助学生将理论知识转化为实际技能，确保学生能够深入理解并灵活运用。

四、教学资源

1.硬件资源：

-交互式白板或投影仪

-教学卡片

-学生作业本

2.软件资源：

-课文音频资料

-交往礼仪教学视频

-个性化学习软件（如：角色扮演游戏）

3.课程平台：

-学校教学管理系统

-电子书包平台

4.信息化资源：

-电子教材

-互动式学习应用程序

-网络教育资源

5.教学手段：

-分组讨论

-情景剧表演

-视频案例分析

-互动游戏

-课后实践作业

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校教学管理系统，发布包含课文音频、交往礼仪预习视频的学习资料包，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“朋友的多样性”设计问题，如“你有哪些不同类型的朋友？为什么你们能成为朋友？”

-监控预习进度：通过电子书包平台跟踪学生预习情况，及时给予反馈。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求自主阅读资料，初步理解友谊的概念。

-思考预习问题：学生独立思考问题，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将笔记、思维导图等提交至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

-信息技术手段：利用电子书包平台，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生为理解朋友的多样性做好知识准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个关于不同朋友间的互动故事，引出本课主题。

-讲解知识点：详细讲解朋友多样性的意义，举例说明如何与不同特点的朋友相处。

-组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生模拟与不同性格特点的朋友交往。

-解答疑问：针对学生在活动中遇到的问题，提供解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，体验与不同特点朋友交往的实际情境。

-提问与讨论：学生针对不解之处提出问题，参与小组讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生深入理解朋友多样性的重要性。

-实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中掌握交往技巧。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解朋友多样性的概念，掌握基本的交往技巧。

-通过实践活动，培养学生的实际交往能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本课内容，布置学生记录一周内与不同朋友交往的点滴体会。

-提供拓展资源：推荐相关的儿童文学作品，帮助学生进一步理解友谊的多样性。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真记录与朋友的交往体验，巩固课堂所学。

-拓展学习：学生