2024-2025学年八年级政治下册 第五单元 热爱集体 融入社会 第11课 关心社会 亲近社会（面对发展变化的社会生活）教案2 鲁人版六三制.docx

2024-2025学年八年级政治下册第五单元热爱集体融入社会第11课关心社会亲近社会（面对发展变化的社会生活）教案2鲁人版六三制

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年八年级政治下册第五单元热爱集体融入社会第11课关心社会亲近社会（面对发展变化的社会生活）教案2鲁人版六三制

课程基本信息

1.课程名称：《关心社会亲近社会（面对发展变化的社会生活）》

2.教学年级和班级：2024-2025学年八年级政治

3.授课时间：第11课

4.教学时数：45分钟或1课时

本节课将依据鲁人版六三制教材，围绕热爱集体、融入社会主题，引导学生关注社会发展变化，培养他们亲近社会、关心社会的意识。通过讲解、案例分析、小组讨论等多种教学方法，帮助学生理解个人与社会的关系，提高他们的社会责任感和参与社会生活的积极性。

核心素养目标

本节课旨在培养学生以下核心素养：

1.社会责任感：使学生认识到个人在集体中的作用，激发他们关心社会、服务社会的意识。

2.信息提取与处理能力：培养学生从教材及实际案例中提取关键信息，分析社会发展变化的能力。

3.协作与交流能力：通过小组讨论、分享观点，提高学生在团队中的沟通与合作能力。

4.价值判断能力：引导学生正确看待社会现象，培养他们具备正确的价值观，对社会问题进行理性思考。

教学难点与重点

1.教学重点：

-个人与社会的关系：通过案例分析，使学生理解个人行为对社会的影响，强调集体主义精神。

-社会责任感的培养：讲解社会责任感的内涵，结合现实生活实例，让学生认识到积极参与社会事务的重要性。

-社会现象的分析：教授学生如何分析社会现象，培养他们理性思考问题的能力。

举例：通过讨论身边的社会现象，如环保、志愿服务等，让学生了解个人在这些领域的作用和责任。

2.教学难点：

-信息提取与处理：指导学生从繁杂的社会信息中提取关键信息，进行分析和判断。

-价值观的塑造：帮助学生树立正确的价值观，面对社会问题能作出明智的选择。

-小组合作中的沟通与协作：培养学生有效沟通、共同解决问题的能力。

举例：在小组讨论中，学生可能难以达成共识，教师需引导学生如何倾听他人意见，表达自己的观点，并找到解决问题的方法。

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：通过生动的语言和案例，向学生传授个人与社会关系、社会责任感等核心概念。

-讨论法：组织学生进行小组讨论，分析社会现象，激发学生思考和表达自己的观点。

-实践法：鼓励学生参与社会实践活动，如志愿服务，将理论知识应用于实际。

2.教学手段：

-多媒体教学：利用PPT、视频等展示社会发展和变化的实例，增强课堂的直观性和趣味性。

-网络资源：引导学生在课后使用网络资源，收集社会现象相关资料，拓宽知识面。

-教学软件：运用互动教学软件，如课堂问答、在线讨论等，提高学生的参与度和互动性。

教学过程

（一）导入新课（5分钟）

1.教师活动：

同学们，大家好！在上一节课中，我们学习了如何热爱集体，融入社会。这节课，我们将继续探讨如何关心社会，亲近社会。请大家回想一下，在日常生活中，你们是如何关心社会、亲近社会的呢？

2.学生活动：

学生分享自己在生活中关心社会、亲近社会的例子。

（二）自主学习（10分钟）

1.教师活动：

请同学们打开课本，翻到第11课“关心社会亲近社会（面对发展变化的社会生活）”，阅读课文内容，并思考以下问题：

（1）个人与社会的关系是什么？

（2）如何培养社会责任感？

（3）如何分析社会现象？

2.学生活动：

学生阅读课文，回答问题。

（三）课堂讲解（15分钟）

1.教师活动：

（1）讲解个人与社会的关系，强调个人行为对社会的影响。

举例：当我们遵守交通规则、保护环境时，就能为社会的和谐、可持续发展做出贡献。

（2）阐述社会责任感的内涵，培养学生积极参与社会事务的意识。

举例：在日常生活中，我们可以关心身边的人，帮助有困难的同学，参与社会公益活动等。

（3）教授如何分析社会现象，引导学生理性思考问题。

举例：以环保为例，分析我国环保政策、现状及存在问题，并提出解决方案。

2.学生活动：

学生认真听讲，积极参与课堂讨论。

（四）小组讨论（15分钟）

1.教师活动：

请同学们分成小组，结合以下案例，讨论如何关心社会、亲近社会：

案例1：社区里的空巢老人

案例2：学校周边的交通状况

案例3：网络暴力现象

2.学生活动：

学生分组讨论，提出解决问题的方法。

（五）成果展示（10分钟）

1.教师活动：

请各小组代表汇报讨论成果，其他同学认真听，可以提出补充意见。

2.学生活动：

学生展示讨论成果，互相交