九年级历史下册 第三单元 第13课《第二次世界大战全面爆发》教案1 华东师大版.docx

九年级历史下册第三单元第13课《第二次世界大战全面爆发》教案1华东师大版

主备人

备课成员

教学内容

九年级历史下册第三单元第13课《第二次世界大战全面爆发》教案1，华东师大版，教学内容如下：

1.第二次世界大战的背景及战争原因。

2.德国闪击波兰，第二次世界大战全面爆发。

3.主要战役：波兰战役、法国战役、不列颠之战等。

4.第二次世界大战的全球影响。

5.各大参战国的战争目标及战争策略。

6.纳粹德国的侵略行为及其对欧洲及世界的影响。

7.国际联盟在第二次世界大战中的作用及局限性。

核心素养目标分析

1.培养学生的历史时空观念，通过分析第二次世界大战全面爆发的背景和进程，理解历史事件的发展脉络。

2.增强学生的史料实证意识，学会运用教材中的史料和图片，探究战争原因及各大战役的特点。

3.提高学生历史理解能力，分析各大参战国在战争中的角色和战争策略，理解战争对国际关系的影响。

4.培养学生的历史价值观，通过学习战争史实，认识到和平的重要性，树立维护世界和平的价值观。

5.增强学生的家国情怀，了解中国在第二次世界大战中的贡献，培养学生的民族自豪感和责任感。

教学难点与重点

1.教学重点

-第二次世界大战全面爆发的背景、导火线及其影响。

-德国闪击波兰、法国战役、不列颠之战等主要战役的过程及意义。

-各大参战国在战争中的角色、战争策略及其影响。

-第二次世界大战对国际关系、世界格局的深远影响。

举例：以德国闪击波兰为例，讲解闪电战的特点及其对战争进程的影响，强调波兰战役在战争中的关键地位。

2.教学难点

-理解战争原因的复杂性，包括经济、政治、意识形态等多方面因素。

-分析各大战役的战场态势、战略战术及其对战争结果的影响。

-掌握第二次世界大战对国际政治格局的影响，如联合国的建立、冷战格局的形成等。

举例：针对战争原因的复杂性，通过对比第一次世界大战和第二次世界大战的原因，帮助学生理解经济危机、民族主义、法西斯主义等对战争爆发的影响。在分析战役方面，以法国战役为例，阐述德国装甲部队快速突击战术对战役结果的作用，以及英法联军的应对策略。在讲解战争影响时，着重分析第二次世界大战如何导致冷战格局的形成。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和丰富的史料，向学生讲述第二次世界大战全面爆发的背景、过程及影响，激发学生的兴趣。

2.讨论法：针对战争原因、战役特点等主题组织学生进行小组讨论，培养学生的思辨能力和合作精神。

3.情境教学法：通过播放战争纪录片、设置历史场景等方式，让学生身临其境地感受战争氛围，提高历史认识。

教学手段：

1.多媒体设备：利用PPT、视频等展示战争图片、史料和纪录片，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件：运用历史教学软件，如时间轴、地图等，帮助学生直观地理解战争进程和战场态势。

3.网络资源：引导学生利用网络查找相关资料，拓展知识视野，提高自主学习能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过在线学习平台，发布关于第二次世界大战爆发的背景资料和预习问题，要求学生了解战争原因。

设计预习问题：围绕战争背景，设计问题如“是什么原因导致了第二次世界大战的爆发？”

监控预习进度：通过学习平台跟踪学生的预习情况，确保学生提前了解课程内容。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，了解战争的经济、政治背景。

思考预习问题：对提出的问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习笔记或问题通过平台提交，为课堂讨论做准备。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立思考，提前接触课程内容。

信息技术手段：利用在线平台，实现资源的共享和预习进度的监控。

-作用与目的：

让学生初步认识战争背景，为课堂深入学习打下基础。

培养学生的自主学习能力和问题意识。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过播放战争爆发的纪录片片段，引起学生对课程内容的兴趣。

讲解知识点：详细讲解第二次世界大战全面爆发的经过、主要战役及其影响。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析不同战役的战略战术。

解答疑问：针对学生的疑问，及时解答，澄清知识点。

-学生活动：

听讲并思考：认真听讲，对老师提出的问题进行积极思考。

参与课堂活动：在小组讨论中，分析战役特点，如闪电战在波兰战役中的应用。

提问与讨论：对不懂的问题进行提问，与小组成员共同探讨。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解战争进程和战役特点。

实践活动法：小组讨论，让学生在实践中运用所学知