八年级地理上册 第三章 第三节 水资源-黄河教案 （新版）新人教版.docx

八年级地理上册第三章第三节水资源-黄河教案（新版）新人教版

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教学内容

八年级地理上册第三章第三节水资源-黄河教案（新版）新人教版。《水资源》章节主要内容包括：

1.黄河流域地理位置、流经省份及主要支流。

2.黄河水文特征，如水量、含沙量、汛期等。

3.黄河流域的主要水资源问题，如水土流失、断流、污染等。

4.黄河流域水资源的合理利用与保护措施，如梯级开发、水土保持、节水灌溉等。

5.黄河流域可持续发展策略，涉及农业、工业、城市及生态环境等方面。

核心素养目标

1.培养学生的地理空间观念，能通过地图和数据理解黄河的流域特征及水资源分布。

2.增强学生的人地协调观，认识到人类活动对黄河流域水资源的影响，探讨可持续发展策略。

3.提升学生的地理实践能力，通过案例分析和实地考察，学会评估水资源问题并设计方案。

4.激发学生的地理探究精神，主动搜集信息，探讨黄河水资源保护与合理利用的方法。

学情分析

八年级学生在知识层面，已具备一定的地理基础知识，对水资源的概念有所了解，但黄河流域的地理特征、水资源状况及其保护措施等方面的知识可能较为陌生。在能力方面，学生具备简单的地图阅读和分析能力，但针对复杂的水文数据分析、水资源问题评估及解决方案设计等方面能力有待提高。素质方面，学生普遍具有探究兴趣和合作意识，但在自主学习、问题解决和创新思维方面存在差异。

此外，学生在行为习惯上，部分学生可能缺乏课堂参与的积极性和主动性，这对课程学习有一定影响。针对这些情况，教学中需注重激发学生兴趣，引导他们积极参与，通过小组合作、案例分析等形式，提高学生的实践能力和综合素质，使其更好地理解和掌握黄河水资源相关知识。

教学方法与策略

1.选择讲授与讨论相结合的教学方法，辅以案例研究和项目导向学习。通过讲解黄河流域的地理特征和水文知识，引发学生对水资源问题的思考，鼓励他们提出问题并展开讨论。

2.设计角色扮演活动，如模拟黄河流域治理委员会会议，让学生扮演不同角色，提出水资源保护与利用的建议。同时，组织实验活动，如水质检测，增强学生对水资源的直观认识。

3.使用多媒体教学，如展示黄河流域的卫星图片、视频资料，以及互动电子白板等，提高课堂趣味性和互动性，帮助学生更好地理解和掌握课程内容。

教学过程

首先，我们一起来回顾一下上一节课的内容，了解了水资源的概念及其重要性。今天，我们将聚焦我国的母亲河——黄河，深入探讨其流域特征、面临的水资源问题以及相应的解决策略。

1.导入新课

（1）展示黄河流域的卫星图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这是哪条河流吗？它流经我国的哪些省份？”

（2）学生回答后，总结：“这就是我们的母亲河——黄河，它流经青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、陕西、山西、河南和山东9个省区。”

2.探究黄河流域的地理特征

（1）分发黄河流域地图，让学生观察并描述黄河的地理位置、主要支流及流经地形。

（2）学生分享观察结果，教师点评并补充讲解：“黄河发源于青藏高原，流经内蒙古高原、黄土高原、华北平原等地形区，形成了独特的流域特征。”

3.分析黄河水资源状况

（1）展示黄河水文数据图表，引导学生分析黄河的水量、含沙量、汛期等特点。

（2）学生讨论并回答问题，教师总结：“黄河水量丰富，含沙量较大，汛期主要集中在夏季。”

4.探讨黄河流域面临的水资源问题

（1）播放黄河流域水土流失、断流、污染等问题的视频资料，引导学生思考这些问题产生的原因。

（2）学生讨论并回答问题，教师点评并讲解：“黄河流域的水资源问题主要是由人类活动导致的，如过度开发、不当排放等。”

5.评估与设计解决方案

（1）分组讨论，让学生针对黄河流域的水资源问题，提出评估方法和解决策略。

（2）各小组汇报成果，教师点评并总结：“针对水土流失，我们可以采取梯级开发、植树造林等措施；针对污染问题，要加强监管，提高污水处理能力。”

6.黄河流域可持续发展策略

（1）引导学生思考黄河流域农业、工业、城市及生态环境的可持续发展策略。

（2）学生分享观点，教师点评并总结：“我们要坚持绿色发展理念，优化产业结构，提高水资源利用效率，保护生态环境，实现黄河流域的可持续发展。”

7.课堂小结

本节课我们了解了黄河流域的地理特征、水资源状况及面临的问题，并探讨了相应的解决策略。希望通过这节课的学习，大家能够认识到保护水资源的重要性，为母亲河的可持续发展贡献自己的力量。

8.布置作业

（1）绘制黄河流域地图，标注主要支流、地形区及水资源问题。

（2）搜集黄河流域治理的案例，分析其成功经验，撰写一篇小论文。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-推荐阅读：《黄河的故事》、《黄河治理与保护》等书籍，让学生更深入地了解黄