Unit 3 My father is a writer. Lesson 17-18（教学设计）-2024-2025学年人教精通版英语五年级上册.docx

Unit3Myfatherisawriter.Lesson17-18（教学设计）-2024-2025学年人教精通版英语五年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit3Myfatherisawriter.Lesson17-18（教学设计）-2024-2025学年人教精通版英语五年级上册

课程基本信息

1.课程名称：人教精通版英语五年级上册Unit3Myfatherisawriter.Lesson17-18

2.教学年级和班级：五年级（1）班

3.授课时间：2024年11月2日上午第二节课

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Unit3Myfatherisawriter.Lesson17-18，学生能够提高听、说、读、写的综合语言运用能力，增强对英语文化的理解，培养逻辑思维和创新思维，同时提升自主学习与合作探究的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在接触Unit3Myfatherisawriter.Lesson17-18之前，学生已经学习了英语字母、基础词汇、简单句型等基础知识，能理解和运用一些日常用语。同时，他们已经在之前的学习中接触过一些关于家庭成员和职业的词汇，如father,mother,doctor,teacher等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级的学生对新鲜事物充满好奇，求知欲较强。在学习过程中，一部分学生喜欢通过视觉学习，另一部分学生则更倾向于通过听觉和动手操作来学习。在能力方面，学生们已经具备了一定的英语听说读写能力，但仍有部分学生对英语学习存在恐惧心理，需要教师多给予鼓励和支持。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习Unit3Myfatherisawriter.Lesson17-18时，学生可能会遇到一些新词汇和句型的学习困难，尤其是对于家庭成员和职业的词汇以及一般现在时的语法知识。此外，部分学生在发音和语法方面存在问题，需要教师重点关注和指导。

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）情境教学法：通过设置情境，让学生在实际语境中学习和应用词汇和句型，提高语言实践能力。

（2）分组合作学习：将学生分为小组，鼓励他们互相交流、讨论，培养团队合作意识和沟通能力。

（3）任务型教学法：设计各种任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识，提高解决问题的能力。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：利用课件、视频等资源，丰富教学内容，激发学生学习兴趣。

（2）在线教学平台：运用教学软件，实现资源共享，便于学生复习和巩固所学知识。

（3）实物教具：使用图片、卡片等实物教具，帮助学生直观地理解和记忆词汇和句型。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕Unit3Myfatherisawriter.Lesson17-18，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解Unit3Myfatherisawriter.Lesson17-18知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解Unit3Myfatherisawriter.Lesson17-18课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出Unit3Myfatherisawriter.Lesson17-18，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解Unit3Myfatherisawriter.Lesson17-18知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握英语听说读写技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解