Unit 2 Period Ⅰ Part Ⅱ 拓展阅读训练2024-2025学年新教材高中英语必修1同步教学设计 (外研版).docx

Unit2PeriodⅠPartⅡ拓展阅读训练2024-2025学年新教材高中英语必修1同步教学设计(外研版)

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为高中英语必修1同步教学设计（外研版）Unit2PeriodⅠPartⅡ拓展阅读训练。具体内容包括：

1.词汇学习：学生需掌握与主题相关的词汇，如culture,tradition,festival等。

2.阅读理解：学生通过阅读关于不同国家节日的文章，了解各国文化特点，提高阅读理解能力。

3.口语表达：学生能够运用所学词汇和句型，介绍自己喜欢的节日，并简要说明原因。

4.写作训练：学生以小组为单位，编写一篇关于节日习俗的短文，培养写作能力。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.词汇：学生在之前的学习中已经掌握了一定数量的相关词汇，如Christmas,Easter等，为本节课的学习奠定了基础。

2.阅读理解：学生在初中阶段已经掌握了阅读理解的技巧，通过本节课的学习，将进一步提高他们的阅读能力。

3.口语表达：学生在之前的英语学习中已经进行了大量的口语练习，能够运用所学知识进行简单的交流。

4.写作训练：学生在之前的学习中已经进行了写作训练，对本节课的写作任务具备一定的应对能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为提升学生的英语学科核心素养，主要包括以下方面：

1.语言能力：通过阅读和交流，学生能够准确、恰当地使用目标词汇和句型，描述节日习俗和文化特点。

2.文化意识：学生通过学习不同国家的节日，了解和欣赏不同文化，培养跨文化交际的能力。

3.思维品质：通过分析、讨论和写作，学生能够发展批判性思维和创新能力，表达对节日习俗的个人看法。

4.学习能力：学生能够主动探索和合作学习，运用阅读策略获取信息，提高自主学习的能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-词汇学习：重点掌握与节日相关的词汇，如tradition、celebration、custom等，以便学生能够准确描述节日习俗。

-阅读理解：重点培养学生通过阅读获取信息的能力，例如分析文章结构、理解作者观点等。

-口语表达：重点训练学生运用所学词汇和句型进行流畅的口语表达，例如能够介绍自己喜欢的节日并说明原因。

-写作训练：重点培养学生运用所学知识和语言技巧进行写作的能力，例如编写一篇关于节日习俗的短文。

2.教学难点：

-文化差异理解：学生可能对不同国家的节日习俗和文化背景不够了解，导致难以理解文章内容和进行跨文化交际。

-阅读技巧：部分学生可能尚未完全掌握阅读策略，如快速寻找关键信息、推断作者意图等，影响阅读理解效果。

-写作能力：学生可能在写作时遇到表达不清、语法错误等问题，需要教师指导如何组织文章结构、使用恰当的语法和词汇。

-口语交流：部分学生可能在口语表达时感到紧张或缺乏自信，需要教师提供充分的练习机会和鼓励。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有外研版高中英语必修1教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与本节课主题相关的节日图片、文化习俗图表、视频资料等多媒体资源，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和理解力。

3.网络资源：提前准备好可能需要的在线资源，如节日相关的英文网站、视频片段等，以便在课堂上进行适时引入和拓展。

4.教室布置：根据教学需要，将教室座位按照小组讨论的形式进行布置，设置实验操作台，以便于学生进行互动交流和实验操作。

5.反馈表单：准备学生课堂表现反馈表，以便于教师及时了解学生的学习情况，为后续教学提供参考。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示不同国家的节日图片，如圣诞节、春节等，激发学生的学习兴趣，并提出问题：你们知道这些节日的起源和习俗吗？

-学生自由发言，分享自己对节日的了解和经历。

-教师总结学生的回答，引导他们思考节日与文化之间的关系。

2.讲授新课（10分钟）

-教师简要介绍本节课的主题，即不同国家的节日习俗。

-教师通过展示文章标题和目录，引导学生预览文章内容，并提问：你们认为这篇文章会讨论哪些节日习俗？

-学生根据预览结果进行猜测，教师给予鼓励和反馈。

3.课文阅读与讨论（10分钟）

-学生独立阅读文章，寻找与节日习俗相关的信息。

-教师引导学生进行小组讨论，分享各自找到的信息，并进行对比和分析。

-教师提问：不同国家的节日习俗有哪些共同点和不同点？

-学生进行思考和讨论，教师给予引导和反馈。

4.口语表达训练（5分钟）

-教师提出口语表达任务，要求学生以小组为单位，编写一篇关于节日习俗的短文。

-学生进行小组合作，运用所学词汇和句型进行写作和表达。

-教师