第3单元 第1章 第1节 藻类、苔藓和蕨类植物2023-2024学年七年级上册生物课时分层作业教学设计(人教版).docx

第3单元第1章第1节藻类、苔藓和蕨类植物2023-2024学年七年级上册生物课时分层作业教学设计(人教版)

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：七年级上册生物——藻类、苔藓和蕨类植物

2.教学年级和班级：2023-2024学年七年级一班

3.授课时间：2023年11月3日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容与目标

1.教学内容：

（1）藻类植物的结构特点和分类；

（2）苔藓植物的主要特征及其与人类生活的关系；

（3）蕨类植物的主要特征及其在生态系统中的作用。

2.教学目标：

（1）学生能理解藻类、苔藓和蕨类植物的基本特征；

（2）学生能通过观察实物或图片，识别这三种植物；

（3）学生能了解这三种植物在生态系统中的作用。

三、教学方法与手段

1.采用讲授法，讲解藻类、苔藓和蕨类植物的基本特征及其在生态系统中的作用；

2.采用提问法，引导学生思考和探讨这三种植物的特点及其与人类生活的关系；

3.利用实物、图片等教具，帮助学生直观地理解这三种植物的结构特点。

四、教学过程与环节

1.导入新课：通过展示藻类、苔藓和蕨类植物的图片，引导学生关注这三种植物；

2.讲解新课：讲解藻类、苔藓和蕨类植物的基本特征及其在生态系统中的作用；

3.课堂互动：提问学生关于这三种植物的问题，引导学生思考和探讨；

4.练习巩固：布置相关的练习题，帮助学生巩固所学知识；

5.课堂小结：总结本节课的主要内容，强调重点和难点；

6.课后作业：布置作业，让学生进一步巩固和拓展所学的知识。

五、教学评价

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态；

2.作业完成情况：检查学生作业的完成质量，了解学生对课堂所学知识的掌握程度。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的生物学科核心素养，主要包括以下方面：

1.生命观念：通过学习藻类、苔藓和蕨类植物的特征，使学生建立对植物生命现象的初步认识，形成生物多样性的观念。

2.科学思维：培养学生通过观察、分析、推理等方法，理解植物分类的基本原则，提高学生的科学思维能力。

3.科学探究：通过观察实物和图片，培养学生对植物的兴趣，引导学生主动探究植物的特征，提高学生的科学探究能力。

4.社会责任：使学生了解藻类、苔藓和蕨类植物在生态系统中的作用，增强学生对生态环境保护的社会责任感。

教学难点与重点

1.教学重点：

-藻类植物的结构特点：理解藻类植物的简单结构，如单细胞和多细胞的形态，以及它们的生活方式。

-苔藓植物的特征：掌握苔藓植物的无根、无输导组织等特点，以及它们在陆地生态系统中的作用。

-蕨类植物的特征：了解蕨类植物的根、茎、叶的分化，以及它们在生态系统中的地位和作用。

2.教学难点：

-藻类植物的分类：由于藻类植物种类繁多，学生可能难以区分不同类群的特征，需要通过实物观察和图像分析来帮助学生理解。

-苔藓植物的生殖方式：苔藓植物的生殖过程较为复杂，学生可能难以理解其无性生殖和有性生殖的特点，需要通过图示和实验来辅助教学。

-蕨类植物的输导组织：蕨类植物的输导组织是其重要特征之一，但学生可能难以直观理解其结构，需要通过模型或实物展示来加深理解。

例如，对于藻类植物的分类难点，可以通过展示不同类型的藻类植物样本或图片，让学生观察其结构的差异，并引导他们根据特征进行分类。对于苔藓植物的生殖方式难点，可以通过动画或实验演示的方式来展示其无性生殖和有性生殖的过程。对于蕨类植物的输导组织难点，可以利用模型或实物来展示蕨类植物的茎内部结构，让学生直观地理解输导组织的功能和位置。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授法结合实物展示、图片和视频资料，生动讲解藻类、苔藓和蕨类植物的特征，提高学生的学习兴趣和理解力。

2.设计小组讨论活动，让学生围绕藻类植物在水质监测中的应用、苔藓植物在生态修复中的作用以及蕨类植物在园林绿化中的利用等话题展开讨论，促进学生主动探究和合作交流。

3.利用互动式多媒体课件，如Flash动画、植物生长模拟游戏等，引导学生动手操作，直观感受藻类、苔藓和蕨类植物的生长过程，增强学生的实践操作能力和科学探究精神。

4.安排户外实地考察活动，如校园内的植物调查，让学生亲自观察不同类型的植物，将理论知识与实际观察相结合，提高学生的生物素养和环保意识。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示一张藻类植物在海洋中繁盛的图片，引导学生思考：你们知道这是什么植物吗？它们生活在什么样的环境中？

-学生回答后，教师总结并引出本节课的主题：藻类、苔藓和蕨类植物。

-教师提出问题：你们在日常生活中有没有见过苔藓植物和蕨类植物？