Unit 1 Teenage Life Reading for Writing 教学设计-2024-2025学年高一英语人教版（2019）必修第一册.docx

Unit1TeenageLifeReadingforWriting教学设计-2024-2025学年高一英语人教版（2019）必修第一册

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教材分析

本节课为人教版（2019）必修第一册的Unit1TeenageLifeReadingforWriting部分。本单元主题围绕青少年生活，通过阅读不同文章，让学生了解并探讨青少年的兴趣、挑战和梦想。阅读材料包括记叙文、议论文和说明文等多种体裁，帮助学生提高阅读理解能力和批判性思维。写作部分要求学生撰写一篇关于自己梦想的短文，培养学生的写作技巧和表达能力。

本节课旨在通过阅读和写作活动，让学生掌握关键的词汇和表达方式，能够准确、流畅地表达自己的观点和情感。同时，通过小组讨论和分享，培养学生的合作意识和沟通能力，提高他们对青少年问题的认识和理解。

核心素养目标

本节课旨在提升学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过阅读不同体裁的文章，学生将提高词汇量和语言运用能力，培养准确、流畅的英语表达能力。同时，通过探讨青少年生活和梦想，学生能够增强文化意识，了解不同文化背景下的青少年问题。在小组讨论和写作过程中，学生的思维品质将得到锻炼，提高分析、批判和创新的能力。此外，通过自主学习和合作学习，学生将培养良好的学习习惯和团队合作能力，提高英语学习效果。

教学难点与重点

1.教学重点

-词汇和短语：本节课的重点词汇包括teenage,interest,challenge,dream,aspire,ambition,persistence,obstacle,overcome,等。教师需要引导学生正确使用这些词汇表达自己的观点。

-阅读理解：学生需要能够理解不同文章的体裁和结构，提取关键信息，并能够进行批判性思考。

-写作技巧：学生需要掌握如何撰写一篇关于自己梦想的短文，包括引入段落、主体段落和结论段落的构建，以及如何使用恰当的过渡词汇和连接词。

2.教学难点

-词汇的运用：对于一些抽象名词和动词的用法，学生可能存在理解上的困难，如aspire和ambition的差别，教师需要通过例句和情境来帮助学生区分和运用。

-阅读理解的深度：对于文章中深层次的含义和隐含的信息，学生可能难以理解，教师需要通过提问和讨论的方式引导学生深入思考。

-写作技巧的运用：学生可能在如何组织文章结构、使用恰当的过渡词汇和连接词方面存在困难，教师需要通过范例和练习来指导学生掌握这些技巧。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教版（2019）必修第一册的教材，包括Unit1TeenageLife的ReadingforWriting部分。

2.辅助材料：准备与本节课相关的多媒体资源，如图片、图表和视频，用于辅助教学和增强学生的理解。

3.实验器材：本节课不涉及实验部分，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合小组讨论和写作的环境，设置分组讨论区和写作区，提供足够的桌椅和写作材料。

教学过程

1.导入（5分钟）

大家好，今天我们来学习Unit1TeenageLife的ReadingforWriting部分。在这个单元中，我们将探讨青少年的生活，他们的兴趣、挑战和梦想。希望通过阅读和写作，大家能够更好地了解青少年阶段的特点和重要性。现在，请大家打开教材，阅读第一篇文章，并回答以下问题：你认为青少年的生活是怎样的？他们面临哪些挑战和困难？

2.阅读理解（15分钟）

请大家阅读教材中的第二篇文章，并回答相应的问题。在阅读过程中，请注意文章的主旨大意，理解作者的观点和立场。同时，标记出自己不理解的词汇和句子，我们将在讨论环节一起解答。

3.分组讨论（10分钟）

现在，请大家分成小组，每组选择一个话题，如兴趣、挑战或梦想，展开讨论。讨论过程中，请用英语表达自己的观点，并尽量使用我们刚才学到的词汇和表达方式。讨论结束后，每个小组选出一个代表进行分享。

4.写作练习（10分钟）

请大家根据自己选择的话题，撰写一篇短文。在写作过程中，请注意以下几点：一是明确自己的观点和立场；二是使用恰当的词汇和句型；三是保证文章结构的完整性和连贯性。写作结束后，我们将进行互评和修改。

5.课堂小结（5分钟）

6.课后作业

请大家根据自己的写作内容，修改和完善自己的短文。同时，复习本节课学到的词汇和表达方式，为下一节课做好充分的准备。

学生学习效果

其次，学生们在文化意识方面也有了很大的进步。通过探讨青少年的生活、兴趣、挑战和梦想，他们增强了对不同文化背景下青少年问题的认识和理解。学生们能够更加尊重和理解不同文化背景下的同龄人，培养了一颗包容和开放的心。