陕西省蓝田县高中地理 第一章 区域地理环境与人类活动 1.1 区域的基本含义（4）教案 湘教版必修3.docx

陕西省蓝田县高中地理第一章区域地理环境与人类活动1.1区域的基本含义（4）教案湘教版必修3

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

陕西省蓝田县高中地理第一章区域地理环境与人类活动1.1区域的基本含义（4）教案湘教版必修3

教学内容分析

本节课的主要教学内容是陕西省蓝田县高中地理第一章区域地理环境与人类活动1.1节“区域的基本含义”。内容主要包括：区域的定义、特征、分类及区域差异对人类活动的影响。此部分内容与学生在七年级地理中学过的区域概念和特征进行联系，如地理区域的基本划分，自然和人文区域的区别等。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在初中阶段已对区域概念有了初步了解，本节课将在此基础上，深化学生对区域含义的理解，学会分析区域的基本特征，并探讨区域差异对人类活动的影响。通过本节课的学习，使学生能结合实际案例，认识到地理区域的重要性，提高地理学科素养。

核心素养目标

本节课旨在培养学生以下学科核心素养：地理观念、区域分析能力、综合思维能力和人地协调发展意识。通过学习，使学生能够理解区域的基本含义，掌握区域特征分析方法，提升从空间角度认识地理现象和问题的能力；培养学生综合分析区域差异，理解其对人类活动影响的能力；增强学生对于人地关系协调发展重要性的认识，激发学生关爱环境、合理利用资源的责任感。核心素养目标与新教材要求紧密结合，注重培养学生的综合素养和实际问题解决能力。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）区域的基本含义及其特征：准确理解区域的定义，掌握区域的内部相似性和外部差异性特征。

（2）区域的分类：区分自然区域、人文区域及综合区域，了解各类区域的特点。

（3）区域差异对人类活动的影响：分析不同区域差异如何影响人类的生产、生活及行为。

2.教学难点

（1）区域特征的分析方法：如何引导学生运用所学知识，从地理、气候、文化等多方面分析区域特征。

（2）区域差异的影响因素：解析导致区域差异的多种因素，如地理位置、资源禀赋、经济发展等。

（3）人地关系协调发展意识的培养：如何让学生在实际问题中认识到人地关系的重要性，形成协调发展的观念。

在教学过程中，教师需针对这些重点和难点内容，通过实例分析、小组讨论、思维导图等方法，帮助学生深入理解区域地理的核心知识，提高学生的地理素养。同时，注重引导学生将理论知识与实际案例相结合，突破难点，提升解决问题的能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都提前准备好湘教版高中地理必修3教材，以便于课堂上查阅相关内容。

2.辅助材料：准备与区域地理环境相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如我国不同地理区域的景观图片、区域差异对比图表等，增强学生的直观感受。

3.实验器材：本节课不涉及实验，故无需准备实验器材。

4.教室布置：将教室划分为讲授区、讨论区两部分，便于进行分组讨论和互动环节。在讨论区配备白板或黑板，方便学生展示和交流学习成果。同时，提前调试好多媒体设备，确保教学过程中能顺利展示辅助材料。

教学过程设计

总用时：45分钟

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示一组我国不同地理区域的风景图片，引发学生对地理环境的思考。

-提出问题：“为什么我国不同地区的自然环境和人文景观会有如此大的差异？”

-学生分享对地理区域差异的初步认识和好奇心，激发学习兴趣。

2.讲授新课（15分钟）

-教师围绕区域的基本含义、特征、分类及区域差异对人类活动的影响进行讲解。

-通过多媒体展示区域定义、特征和分类的图表，帮助学生直观理解。

-结合实际案例，如黄土高原地区和珠三角地区的比较，阐述区域差异对人类活动的影响。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：学生分组讨论教材中的案例，分析不同区域的基本特征和差异。

-各小组汇报讨论成果，教师点评并总结，强调核心知识点。

-课堂提问：教师针对重点知识提问，检验学生对新知识的理解和掌握程度。

4.创新教学互动环节（10分钟）

-学生角色扮演：每组选取一个地理区域，扮演该区域的“导游”，介绍该区域的特征和人类活动。

-教师和其他学生作为“游客”，提问和互动，共同探讨各区域的特色。

-通过角色扮演，使学生在轻松愉快的氛围中加深对区域差异的理解，提高口语表达和综合思维能力。

5.核心素养能力拓展（5分钟）

-教师提出一个实际问题：“如何实现区域可持续发展？”

-学生以小组为单位，结合所学知识，探讨解决实际问题的方法。

-各小组分享解决方案，教师点评并引导学生认识到人地协调发展的重要性。

6.总结与作业布置（5分钟）

-教师简要总结本节课的核心知识和学生表现，强调区域地理的学习意义。

-布置作业：要求学生结合课堂所学，分析自己所