八年级政治上册 第1单元 让爱驻我家 第2课 我们共有一个家 第1框 我爱你中国教案 鲁教版.docx

八年级政治上册第1单元让爱驻我家第2课我们共有一个家第1框我爱你中国教案鲁教版

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教材分析

本节课选自鲁教版八年级政治上册第1单元“让爱驻我家”中的第2课“我们共有一个家”的第1框“我爱你中国”。教材以培养爱国主义情感为核心，通过引导学生了解祖国的历史、文化、地理等方面的知识，激发学生对祖国的热爱之情。本框内容旨在让学生深刻体会“我爱你中国”的含义，认识到自己与祖国共命运，培养民族自豪感和责任心，从而在日常生活中践行爱国主义。教学内容与学生的生活实际紧密相连，有助于提升学生的道德素养和国家意识。

核心素养目标

教学难点与重点

1.教学重点

-知识层面：掌握祖国的地理、历史、文化等基本知识，理解“我爱你中国”的情感内涵。

-情感层面：培养对祖国的热爱之情，强化国家认同感和自豪感。

-行为层面：学会在日常生活中体现爱国主义，如尊重国旗、国歌，保护环境，服务社会等。

2.教学难点

-情感认同：如何引导学生从内心深处产生对祖国的热爱，而非仅仅停留在表面认知。

-知识内化：如何帮助学生将所学的祖国知识内化为自己的认知结构，形成稳定的爱国主义情感。

-实践转化：如何指导学生在具体行为上体现爱国主义，将情感转化为实际行动，如面对国家利益与个人利益的冲突时，能正确处理和取舍。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生提前预习第2课“我们共有一个家”的内容，并准备好课本。

2.辅助材料：收集与中国地理、历史、文化相关的图片、视频资料，制作PPT，包括中国地图、重要历史事件图片、民族文化介绍等，增强学生的视觉和情感体验。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配一张海报纸和彩笔，以便学生进行小组合作学习时记录和展示成果。同时，设置一个展示区，用于展示学生的爱国行为计划。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校在线平台，发布预习资料，包括中国地理、历史、文化简介视频和预习问题清单。

设计预习问题：围绕“我爱你中国”的主题，设计问题，如“你心中的中国是什么样的？”引导学生思考。

监控预习进度：通过平台数据跟踪学生预习情况，确保学生对中国相关知识有初步了解。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求观看视频，阅读相关资料，初步了解中国的基本情况。

思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的观点和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记或问题通过平台提交，为课堂讨论做准备。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生的自主学习能力和对知识的探究精神。

信息技术手段：利用在线平台，实现资源的快速传递和预习进度的有效监控。

-作用与目的：

帮助学生为课堂学习打下基础，培养对祖国的初步情感。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过播放一段展示中国自然风光和人文景观的视频，激发学生的爱国情感。

讲解知识点：结合教材，详细讲解中国的历史进程、文化特色和地理优势，强调“我们共有一个家”的概念。

组织课堂活动：设计小组讨论“如何体现爱国主义”，让学生分享自己的见解。

解答疑问：针对学生在讨论中提出的问题，进行实时解答。

-学生活动：

听讲并思考：学生专注听讲，对老师的提问进行积极思考。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的爱国行为计划。

提问与讨论：学生针对不懂的问题提出疑问，与小组成员或老师讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过生动的讲解，帮助学生深入理解中国的丰富内涵。

实践活动法：通过小组讨论，促进学生将爱国主义理念转化为具体行动。

合作学习法：培养学生的团队协作能力和公共表达技巧。

-作用与目的：

加深学生对爱国主义知识点的理解，提高学生的情感认同和行为实践能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：布置一份关于“我心中的爱国行为”的写作作业，要求学生结合个人实际。

提供拓展资源：推荐一些关于中国历史文化的书籍和网站，鼓励学生深入阅读。

反馈作业情况：及时批改作业，给出建设性的反馈。

-学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，表达自己的爱国情感和计划。

拓展学习：利用拓展资源，进一步探索中国文化的深度和广度。

反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，提出改进措施。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索和深化知识。

反思总结法：引导学生通过反思，提升自我认知。

-作用与目的：

巩固学生对爱国主义的理解，激发学生持续学习的兴趣，促进个人成长。

学生学习效果

1.知识与技能：

-描述中国的地理、历史、文化等基本知识，理解“我们共有一个家”的含义。

-列举出自己能够实践的爱国行为，如尊重国旗、国歌，保护环境，服务社会等。