3《月是故乡明》教学设计-2023-2024学年统编版语文五年级下册.docx

3《月是故乡明》教学设计-2023-2024学年统编版语文五年级下册

授课内容

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授课时间

教学内容

本节课的教学内容来自2023-2024学年统编版语文五年级下册第三单元的第13课《月是故乡明》。本节课主要内容包括：

1.生字词的学习：通过自学和小组合作学习的方式，掌握“迁、盈、ramble、pine、illuminate”等生字词的正确书写和意义。

2.理解课文内容：通过阅读课文，理解作者对故乡的思念之情，以及课文中描述的故乡的美丽景色和风俗习惯。

3.朗读与背诵：指导学生正确朗读课文，注意语气、节奏和情感的把握，同时鼓励学生背诵课文。

4.写作技巧的学习：分析课文的写作手法，如寓情于景、对比等，并尝试运用这些手法进行小练笔。

5.情感态度的培养：通过本节课的学习，引导学生理解并表达对故乡的热爱和思念之情。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的语文学科核心素养，包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解四个方面。具体目标如下：

1.语言建构与运用：通过学习生字词和朗读课文，提高学生的字词量和语言表达能力，使其能够正确书写和运用本节课的生字词。

2.思维发展与提升：通过分析课文内容和写作手法，培养学生的逻辑思维和批判性思维，使其能够理解和分析课文中的寓意和情感。

3.审美鉴赏与创造：通过欣赏和朗读课文，培养学生的审美情趣和审美能力，使其能够理解和感受作者对故乡的思念之情。

4.文化传承与理解：通过学习课文中的故乡风俗习惯和景色描述，培养学生对中华优秀传统文化的认同感和传承意识，使其能够理解和尊重自己的文化传统。

教学难点与重点

1.教学重点

-生字词的学习：本节课的生字词包括“迁、盈、ramble、pine、illuminate”等，重点在于学生能够正确书写和理解这些生字词的意思。

-课文内容的理解：通过阅读课文《月是故乡明》，学生需要理解作者对故乡的思念之情，以及课文中描述的故乡的美丽景色和风俗习惯。

-朗读与背诵：学生需要正确朗读课文，注意语气、节奏和情感的把握，并鼓励学生进行背诵。

-写作技巧的学习：学生需要分析课文的写作手法，如寓情于景、对比等，并尝试运用这些手法进行小练笔。

-情感态度的培养：通过本节课的学习，学生需要理解并表达对故乡的热爱和思念之情。

2.教学难点

-生字词的学习：对于一些生字词，如“ramble”、“pine”等，学生可能会存在拼写困难，需要教师通过举例、组词等方式帮助学生记忆和理解。

-课文内容的理解：课文中的抽象描述和深层次的情感表达可能会对学生造成理解上的困难，需要教师通过引导和提问的方式帮助学生深入理解。

-写作技巧的学习：学生可能会对如何运用寓情于景、对比等写作手法感到困惑，需要教师通过实例分析和练习指导来帮助学生掌握。

-情感态度的培养：学生可能对如何表达对故乡的热爱和思念之情感到困难，需要教师通过引导和示范来激发学生的情感体验和表达能力。

教学资源

1.软硬件资源：

-教学多媒体设备（投影仪、电脑、音响等）

-学生作业本和练习册

-教学PPT和教学课件

-课文文本材料

2.课程平台：

-学校教学管理系统

-班级微信群或学习小组群

3.信息化资源：

-相关在线教学资源（如教育平台、学习软件等）

-音频资源（如课文朗读、背景音乐等）

-视频资源（如相关教学视频、案例分析等）

4.教学手段：

-小组合作学习

-讨论和提问

-角色扮演和情景模拟

-写作练习和分享

-朗读和背诵练习

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

教师通过展示一幅月夜图，引导学生描述图中的景色和氛围，激发学生对故乡的思念之情。随后，教师提出问题：“你们对自己的故乡有何思念之情？故乡的哪些景色和风俗让你难以忘怀？”让学生分享自己的感受和经历，从而引出本节课的主题《月是故乡明》。

2.讲授新课（15分钟）

教师带领学生朗读课文，边读边解析生字词的含义和用法。针对本节课的重点生字词，如“迁、盈、ramble、pine、illuminate”，教师通过举例、组词等方式帮助学生理解和记忆。接着，教师分析课文的写作手法，如寓情于景、对比等，并引导学生体会作者对故乡的思念之情。

3.师生互动环节（10分钟）

教师提出问题：“课文中哪些句子让你感受到了作者对故乡的思念？请举例说明。”鼓励学生积极思考和分享自己的见解。针对学生的回答，教师给予点评和指导，帮助学生深入理解课文内容。同时，教师引导学生尝试运用课文的写作手法进行小练笔，如寓情于景、对比等，提升学生的写作能力。

4.巩固练习（5分钟）

教师布置一道关于故乡的写作题目，要求学生运用所学知识和写作手法进行创作。学生完成后，教