人教版七年级下册英语Unit-4教案教学设计.doc

Unit4Donteatinclass.

SectionA(1a-2d)

一、教学目标：

1.语言知识目标：

1)能掌握以下单词：rules,arrive,late,hall,dinninghall,listen,listento,fight,sorry

2)能掌握以下句型：

①Donteatinclass.

②Youmustbeontime.

③Eatinthedininghall.

2.学会用英语表达一些标志的含义。

3.熟练使用目标语言谈论对某些规章制度（校规、家规等）的看法

3.情感态度价值观目标：

能用英语表达和制定一些简单的规则，理解没有规矩不成方圆；无论是在学校时还是在家庭中以及以后走上社会都应当遵守规则，按规则办事。

二、教学重难点

1.教学重点：

1)肯定祈使句是省略掉主语的原形动词开头；

2)否定祈使句则是在肯定祈使句前加上“don’t”。

3)情态动词must及haveto在用法上的区别。

2.教学难点：

掌握祈使句的用法，并能听懂、会说一些简单的祈使句。

三、教学过程

Ⅰ.Warming-upandrevision

教师进教室后，使用祈使句请学生们完成一系列动作：

Pleasestandup/sitdown.Closethedoor,please.Lookatmeandlistentome.

Don’topenyourbooks.Don’ttalk.Let’sbeginourclass.

学生听教师的指令完成各种动作，教师也可将指令写到黑板上，让学生从视觉上考察祈使句的特点。

Ⅱ.Presentation

教师出示书上1a的图片，向学生提问。

指着图上奔跑的男孩提问

T：What’stheboydoing?S:He’srunning.

T:Whereisherunning?S:He’srunninginthehallways.(板书，教读)

T：Canyouruninthehallways?S:No,Ican’t.

T:Sopleasedon’truninthehallways.(板书，教读)

（=Youcan’truninthehallways.）

学生跟读数遍，明白祈使句和“can”的表达含意。

T：Whyisherunninginthehallways?S:He’slate.

T:Oh,he’slateforclass.(板书，教读)

Youcan’tarrivelateforclass.(板书，教书)=Don’tarrivelateforclass.

…

Ⅲ.1a

T:Now,Lookatthepictureonyourtextbook.Eachofthestudentsisbreakingoneoftheserules.

Pleasefinish1a.

学生看图，完成1a的内容，检查答案并大声朗读校规。

Ⅳ.Listening

1.T:Nowlet’slisten!Whatrulesarethesestudentsbreaking?Writethenumbersafternames?

2.学生们听录音，完成1b，选出四位学生都违反了哪条校规；听之前，学生要读会英文名。

3.Checktheanswers:

Ⅴ.Pairwork

请两位学生朗读1c部分的句型；要求学生两人一组对话表演，SA扮演外校转来新生，SB告知本校校规。（学生可经过讨论，多说出他们想到的校规，不必只限于书上；教师应给予帮助）

Ⅵ.Listening

1.Workon2a:

First,letsreadthesentencesin2atogether.

T:Now,letslistentotherecording.ChecktheactivitiesAlanandCindytalkabout.

Sslistentotherecordingandchecktheactivitiestheyhear.

PlaytherecordingagainfortheSstochecktheanswers.

2.Workon2b:

M