第2章 第3节 生物群落的演替2023-2024学年新教材高中生物选择性必修第二册同步教学设计（苏教版2019）.docx

第2章第3节生物群落的演替2023-2024学年新教材高中生物选择性必修第二册同步教学设计（苏教版2019）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是生物群落的演替。教学内容与学生已有知识的联系如下：

1.回顾第1章生物与环境的内容，让学生复习生态系统的组成、生物与环境的关系等基础知识。

2.引导学生利用已有知识，理解生物群落的概念、特征及其演替规律。

3.通过观察实例，分析生物群落演替的原因和过程，让学生掌握生物群落演替的类型、特点及其在自然界中的作用。

4.结合实验操作，让学生亲身体验生物群落演替的过程，培养学生的实践操作能力和观察分析能力。

5.联系生活实际，探讨人类活动对生物群落演替的影响，提高学生的环保意识和责任感。

本节课的教学内容以苏教版2019年高中生物选择性必修第二册第2章第3节《生物群落的演替》为基础，紧密联系课本内容，注重学生已有知识的运用，结合实验操作和生活实际，提高学生的综合素质。

核心素养目标

本节课的核心素养目标如下：

1.生命观念：通过学习生物群落的演替，使学生建立生物群落演替的概念，理解生物群落演替的规律和过程，形成生物群落演替的生命观念。

2.科学思维：培养学生分析问题和解决问题的能力，使学生能够运用所学的知识解释生物群落演替的现象，培养学生的科学思维。

3.科学探究：通过观察实验和实例，培养学生亲身体验和实践的能力，使学生能够通过观察、实验等方法，探究生物群落演替的原因和过程。

4.社会责任：培养学生关注生态环境，提高环保意识，使学生能够理解人类活动对生物群落演替的影响，并在日常生活中积极参与环保行动。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：学生在之前的课程中已经学习了生态系统的概念、组成、生物与环境的关系等基础知识。他们对于生物群落的概念有一定的了解，但可能对于生物群落演替的规律、原因和过程的理解不够深入。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对于生物学科整体表现出较高的兴趣，尤其是对于生态学方面的内容。他们具有较强的观察和实验操作能力，喜欢通过实践活动来加深理解。在学习风格上，部分学生偏好通过视觉学习，而另一部分学生则更倾向于通过实践和操作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解生物群落演替的概念和规律方面，学生可能会遇到一些困难。生物群落演替的过程较为复杂，学生可能难以理解其背后的原因和机制。此外，学生可能对于将理论知识应用到实际问题中存在一定的挑战，需要教师通过实例和实验操作来辅助理解。

针对学生的学习者特征和可能遇到的困难，教师应根据学生的兴趣和能力，采用生动有趣的实例和实验操作，引导学生深入理解生物群落演替的概念和过程，并通过实际问题激发学生运用知识解决问题的能力。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、实验室、显微镜、实验材料等。

2.课程平台：学校教学管理系统、生物学科教学平台等。

3.信息化资源：生物群落演替相关的教学视频、PPT课件、图文资料等。

4.教学手段：讲授法、案例分析法、实验操作法、小组讨论法等。

教师应根据教学内容和学生的学习需求，合理运用各种教学资源，以提高教学效果和学生的学习兴趣。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：教师展示一片废弃的农田，引导学生观察农田的变化，提出问题：“你们认为这片农田的生物群落会发生演替吗？为什么？”

学生回答问题，教师总结并引出本节课的主题：生物群落的演替。

2.讲授新课（15分钟）

教师围绕生物群落演替的定义、类型、特点和规律进行讲解，结合实例进行分析，确保学生理解和掌握新知识。

重点讲解生物群落演替的原因和过程，引导学生理解生物群落演替在自然界中的作用。

3.师生互动环节（10分钟）

教师提出问题：“生物群落演替过程中，有哪些因素会影响其速度和方向？”

学生分组讨论，分享讨论成果，教师点评并总结。

4.实验操作环节（10分钟）

教师引导学生进行生物群落演替实验，观察并记录实验结果，让学生亲身体验生物群落演替的过程。

5.巩固练习环节（5分钟）

教师布置练习题目，学生独立完成，教师批改并讲解答案，确保学生对新知识的掌握。

6.课堂总结环节（5分钟）

教师对本节课的内容进行总结，强调生物群落演替的重要性和实际应用。

7.课后作业布置（5分钟）

教师布置课后作业，要求学生结合所学知识，分析实际问题，提高学生的应用能力。

整个教学过程共计45分钟，通过导入、讲授、互动、实验、巩固和总结等环节，引导学生全面理解和掌握生物群落演替的知识，提高学生的学科素养。

知识点梳理

1.生物群落的概念：生物群落是指在一定生活区域内，各种生物种群相互作用和相互依赖而形成的一个稳定的生态系统。

2.生物群落演替的类型