2024-2025学年高中地理 第3章 生产活动与地域联系 第1节 第2课时 世界主要农业地域类型和农业生产活动对地理环境的影响教案 中图版必修2.docxVIP

2024-2025学年高中地理第3章生产活动与地域联系第1节第2课时世界主要农业地域类型和农业生产活动对地理环境的影响教案中图版必修2

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：世界主要农业地域类型和农业生产活动对地理环境的影响

2.教学年级和班级：高中二年级地理班

3.授课时间：2024-2025学年第二学期，第5周，星期三，第2课时

4.教学时数：45分钟

本节课将依据中图版必修2第3章生产活动与地域联系的内容，重点探讨世界主要农业地域类型及其对地理环境的影响。通过对课本知识的深入讲解，结合实际案例，使学生理解并掌握不同农业类型的特点、分布及其与环境因素的相互关系。

核心素养目标

培养学生对地理环境的认识与理解，提升以下核心素养：

1.空间感知：能够描述和分析世界主要农业地域类型的分布特征。

2.地理思维：掌握农业生产活动对地理环境的影响，培养综合分析问题的能力。

3.区域认知：理解不同农业类型与地理环境的相互关系，培养区域差异性的观念。

4.观察能力：通过观察案例，培养学生发现地理现象、提炼地理规律的能力。

5.社会责任感：认识到农业可持续发展的重要性，增强保护地理环境的意识。

教学难点与重点

1.教学重点

-掌握世界主要农业地域类型的特征及其分布规律。

-理解农业生产活动对地理环境（如土壤、水资源、气候等）的影响。

-分析不同农业类型在地域发展中的作用及其可持续性。

例如，通过对比分析季风区农业和地中海农业的特点，强调农业类型与当地气候条件的适应性。

2.教学难点

-识别并解释农业地域类型形成的地理原因，如地形、气候、土壤等因素的综合作用。

-分析农业生产活动对环境的正面和负面影响，尤其是长期效应。

-掌握如何运用地理信息系统（GIS）等工具分析农业地理数据，从而深入理解农业地域类型。

例如，探讨灌溉农业对水资源的长期影响，以及如何通过技术和管理措施减轻这些影响，是学生理解的难点。教师需通过实例分析，如新疆地区灌溉农业的案例，帮助学生突破这一难点。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.硬件资源：

-地理教学挂图

-多媒体教学设备

-GIS地理信息系统软件

2.软件资源：

-课本及辅助教材

-农业地域类型案例分析资料

-相关地理图表和数据

3.课程平台：

-教室内多媒体教学平台

-学校图书馆资源

4.信息化资源：

-电子白板

-教学PPT

-相关教学视频

5.教学手段：

-小组合作学习

-案例分析法

-问题导向学习

-地理信息系统模拟实验

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线平台，发布关于世界农业地域类型的预习资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“农业地域类型的特征与成因”，设计问题，如“季风农业和地中海农业的主要区别是什么？”

-监控预习进度：通过平台数据，跟踪学生的预习情况，确保学生对基础知识有所了解。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，初步了解农业地域类型的基本概念。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记、问题等提交至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生独立思考和自主学习的能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生为课堂学习打下基础，了解农业地域类型的多样性。

-培养学生的自主学习习惯和探究性思维。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示不同农业地域类型的图片或视频，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解农业地域类型的特征、成因及其对地理环境的影响。

-组织课堂活动：设计小组讨论，探讨不同农业类型对环境的正面和负面影响。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行实时解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考教师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享对农业地域类型的认识。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题提出疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生深入理解农业地域类型的知识。

-实践活动法：通过小组讨论，培养学生的协作能力和实践应用能力。

作用与目的：

-加深学生对农业地域类型和地理环境相互关系的理解。

-培养学生的合作意识和实际分析问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂内容，布置相关作业，如分析当地农业的特点和影响因素。

-提供拓展资源：推荐相关的地理书籍、文章等，供学生进一步学习。

-反