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《教学论》教学大纲
《教学论》教学大纲学时数：108（自学72，讲授36）适用专
业：教育学本课程的教学目的是为教育专业的学生奠定一定的教
学的理论基础，同时，也使学生掌握一定的教学的基本操作规范。从
而能为他们成为一名合格的人民教师、并在自己的教学实践中不断提
高较完整，论述深入浅出，比较适合本科生学习。当然，由于本教材
对于当前一些重要问题如素质教育、基础教育新课程改革等缺少足够
的论述，在实际教学过程中，要加以补充，以加强教学的时代感和使
命感，强化学生对教学论的学术前沿和教学实际的关注、理解和领悟，
培养学生理论联系实际的能力。
建议把讨论法、讲授法、读书指导法等多种教学方法结合起来进
行教学，使教学过程本身成为教学理论与教学实际操作生成的过程，
真正促进学生教学能力的成长。第一章绪论教学目的：
使学生现解学校教学的地位、任务、因素及方法；激发学生热爱
教学、重视教学的情感；发展学生分析问题的能力；内容要点：
第一节教学的概念、地位和任务第二节教学论的研究
对象第二节教学诸要素的系统分析第三节教学论的研究
方法教学方法：讲授法、讨论法、读书指导法。授课时数：4课时。
作业与思考：
1.什么是教学？教学有哪些任务？2.教学论研究的对象是
什么？它与教育心理学、学科教学法有何联系与区别？3.教学活
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动中包含哪些要素？它们之间的关系如何？第二章过程论教
学目的：使学生从整体上理解和把握教学过程的本质、基本功能和基
本规律，树立科学的教学观；提高学生在分析的基础上进行综合的能
力；激发学生尊重科学、尊重规律的精神。
内容要点：
第一节教学过程的本质
第二节教学过程的基本特点第三节教学过程的基本功
能教学方法：讨论法、讲授法。
授课时数：6课时。
作业与思考：
1．教学过程的实质和特点是什么？2．你是怎样理解教学过程
的理论基础的？3．教学过程的基本功能有哪几个方面？你是怎样
认识的？第三章目的论教学目的：使学生既从宏观上掌握我国
全面发展的教育方针，又能从微观上对一堂课的教学目标进行确定和
表述；建立教育目的的完整系统．掌握新课程改革中三维目标的结构
及确立方式，树立正确的育人观。
内容要点：
第一节教育目的的系统与层次第二节教学目标的分类第三
节课堂教学中教学目标的设立教学方法：讨论法、讲授法。授课
时数：4课时。作业与思考：1．我国学校教育目的有哪些组成部分？
它们与教学目标的关系是什么？2．简评几种不同的教学目标分类
方式。3．你认为教学目标分类应从哪里人手？4．请选择中小学课
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程中的一项具体内容，试确定并陈述其教学目标。第四章原则论
教学目的：理解和掌握各个教学原则的涵义、建立的依据以及贯彻此
原则的基本要求；初步具备处理教学中各因素之间的复杂关系的能
力。
内容要点：
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