《学前教育评价》课程教学大纲.pdf

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课程代码(COURSECODE)307B2004

课程名称(COURSETITLE)学前教育评价

课程性质(COURSECHARACTER)学科必修课

学分(CREDIT)2

周数(WEEKS)16

学时(CONTACTHOURS)32

先修课程(PRE-COURSE)专业基础课程

课程负责人(COURSECOORDINATOR)

适用专业学前教育

课程简介：

《学前教育评价》是学前教育专业的一门专业必修课，是教师教育模块课程之一。该

课程旨在培养科学的儿童观、教育观、质量观，有利于解决当前学前教育事业中的小学

化、片面化、超前化等突出问题。

课程包括原理、内容、方法和问题等四个部分。学前教育评价施用在幼儿发展评价、

教师评价、幼儿园课程评价、幼儿园综合评价等实践。评价学前教育课程方案，主要了解

方案中的各个要素、部分是否依据了科学的原理、原则，是否以先进的课程理论为指导以

及课程结构是否合理，各要素之间是否具有较高的内部一致性，是否符合原先的指导思

想。评价教师评价主要在幼儿园里，师幼互动贯穿于儿童一日生活的各个环节，是学前教

育机构各项教育目标得以实现的重要保证，是促进儿童全面发展的关键性因素，也是教师

内在的教育观念、教育能力和外显的教育手段、教育行为相结合的综合表现。评价幼儿园

主要在《纲要》指出：「环境是重要的教育资源，应通过环境的创设与利用，有效地促进

幼儿的发展」。环境是学前教育课程实施中不可忽视的重要组成部分，它能通过斑斓的色

彩、具体的形象、合理的布局随时随地影响着儿童，通过情感交融与互动，每时每刻都在

儿童教育中发挥着隐性的教育价值。

通过学前教育评价，一方面可以获得学前教育实施上对儿童适宜性的信息，另一方面

可以了解影响学前教育实施的效果因素。

二、课程目标

通过本课程的学习，学生应具备以下几方面的目标：

1、懂得评价领域的一些基本概念、模式及其历史，看得懂专业书籍

2、理解学前教育评价的基本原则及其伦理

3、掌握几种目的的评价的一般方法；学会制定评价体系方法；

4、了解评价与儿童发展心理学、幼儿园行政管理以及教育研究方法等相关学科间的关系，以便从更广阔的视

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等活动进行评价课程目标对毕业要求的支撑关系表

课程目标课程目标课程目标课程目标课程目标

毕业要求毕业要求指标点12345

毕业要求指标点1.1L

毕业

毕业要求指标点1.2L

要求1

毕业要求指标点1.3MMMM

毕业要求指标点2.1