THNMS-中小学校园气象科学素养教育指南.pdf

ICS

T/HNMS

团体标准

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中小学校园气象科学素养教育指南

XXXX-XX-XX发布XXXX-XX-XX实施

河南省气象学会发布

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目次

1范围1

2规范性引用文件1

3术语和定义1

4总体要求2

5保障机制3

I

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前  言

本文件按照GB/T1.1—2020《标准化工作导则第1部分：标准化文件的结构和起草规则》、

GB/T20001.7《第7部分：指南标准》的规定起草。

本文件由河南省气象学会提出并归口。

本文件起草单位：河南省气象培训中心。

本文件主要起草人：乔培、王建忠、刘琳、丁倩、王慧、李小建、温慧、张仁杰、宋美伦、毛洋洋、

王琼、李浩宁、王瑞祥。

II

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引言

为促进中小学气象科普教育和校园气象科普活动的开展，提升学校气象科普教育标准化，为学生探

究科学提供良好的平台，助推气象科学知识的普及，增强青少年气象防灾减灾能力，提升青少年的气象

科学素养，特制定本文件。

III

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中小学校园气象科学素养教育指南

1范围

本文件提供了中小学校园气象科学素养教育的基本要求、校园气象设施建设、气象课程、校园气象

社团、气象科普活动、气象科普实践及气象表彰奖励评奖等的指导与建议。

本文件适用于中小学校开展气象科学素养教育。

2规范性引用文件

下列文件中的内容通过文中的规范性引用而构成本文件必不可少的条款。其中，注日期的引用文件，

仅该日期对应的版本适用于本文件；不注日期的引用文件，其最新版本（包括所有的修改单）适用于本

文件。

QX/T578-2020气象科普教育基地创建规范

DB41/T2093-2021校园气象站建设规范

GB50057建筑物防雷设计规范

3术语和定义

下列术语和定义适用于本文件。

3.1

素养教育

素养教育是指一种以提高受教育者各方面素质能力为目标，使其全面发展的一种教育模式。

3.2

校园气象站

一种用于监测和记录校园内气象条件的设备。主要由气象站、百叶箱、风力计、风向标、栅栏等组

成。

3.3

气象教室

用于授课讲解、动手操作、体验互动等方式开展气象科普宣传教育活动的固定场所，以便更好传播

气象科学知识，培养和提高青少年气象灾害防御和应对气候变化的意识。