2024-2025学年新教材高中英语 UNIT 4 Information technology SectionⅢ表达作文巧升格（教师用书）教案 北师大版必修第二册.docxVIP

2024-2025学年新教材高中英语UNIT4InformationtechnologySectionⅢ表达作文巧升格（教师用书）教案北师大版必修第二册

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为北师大版必修第二册高中英语UNIT4Informationtechnology的SectionⅢ部分，重点在于表达作文巧升格。教学内容围绕信息技术在日常生活和学习中的应用，通过学习让学生掌握如何将信息技术应用到英语作文中，提升作文质量。

教学内容与学生已有知识的联系：在此之前，学生已经掌握了基本的英语写作技巧和信息技术的基础知识。本节课将把这两者结合起来，让学生运用所学信息技术知识，如网络搜索、资料整理等，来提高作文内容的丰富性和表达的准确性。通过这种方式，课程内容与学生的已有知识紧密联系，实现知识的整合与应用。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，特别是在信息素养和语言表达能力方面。通过学习与实践，学生将能够：

1.运用信息技术手段，高效检索、筛选和整合英文信息资源，提升信息素养；

2.结合所学信息技术知识，运用丰富的词汇和多样的句型，提高英语写作的准确性与创造性；

3.沟通交流中，准确表达个人观点，展现批判性思维和问题解决能力。

课程紧密联系新教材要求，注重培养学生的实际应用能力，使他们在英语学习过程中形成适应现代社会发展的核心素养。

学习者分析

1.学生已掌握相关知识：学生在前期学习中，已经熟悉了英语写作的基本技巧，掌握了信息技术的基础知识，如网络搜索、资料整理等。此外，他们还对日常生活中的信息技术应用有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：大部分学生对信息技术感兴趣，具备一定的信息检索和整合能力。他们在学习过程中善于合作，喜欢尝试新鲜事物。此外，学生在英语学习中表现出多样化的学习风格，有的善于模仿，有的喜欢创新，有的则偏向于逻辑分析。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在将信息技术应用于英语写作过程中，学生可能会遇到以下困难：难以准确把握信息资源的相关性和准确性；在整合信息时，可能出现语言表达不清、逻辑混乱等问题；此外，部分学生可能在创新表达方面存在一定的挑战，需要引导和鼓励。

本节课将针对学生的特点，结合课本内容，有针对性地帮助他们克服困难，提升英语学科核心素养。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

针对本节课的核心素养目标和学习者特点，采用以下教学方法和策略：

1.教学方法：结合讲授与讨论，引导学生深入理解信息技术在英语写作中的应用。运用案例研究，让学生通过分析优秀范文，提炼写作技巧。同时，采用项目导向学习，鼓励学生自主探究和实践，提高作文巧升格能力。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生模拟实际场景，运用所学信息技术知识进行英语表达。组织小组合作游戏，促进学生在互动中提升写作技巧和团队协作能力。

3.教学媒体：利用多媒体教学资源，如网络课件、视频等，为学生提供丰富的学习材料。运用互动电子白板，实时展示学生作品，进行点评和修改，提高课堂互动性。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过在线学习平台，发布关于信息技术在英语写作中应用的预习资料，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕信息技术在写作中的实际应用，设计问题，如“如何利用网络资源提升作文内容丰富性？”

监控预习进度：通过平台跟踪学生的预习情况，及时给予反馈。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求，阅读资料并理解信息技术在写作中的应用。

思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：通过平台提交预习笔记、问题等。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台实现资源共享和进度监控。

-作用与目的：

帮助学生提前接触课程内容，为课堂学习打下基础。

培养学生的自主学习和独立思考能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过展示一篇运用信息技术的优秀作文案例，引出本节课主题。

讲解知识点：详细讲解如何利用信息技术提升作文质量，结合实例进行分析。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生实践作文巧升格技巧。

解答疑问：及时解答学生在活动中的疑问。

-学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考如何将信息技术应用于写作。

参与课堂活动：在小组讨论、角色扮演中，实践和应用所学知识。

提问与讨论：对疑问进行提问，与小组成员共同讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解和实例分析，帮助学生理解知识点。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握技能。