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读《优秀教师的九堂必修课》有感

当细细品完一本名著后，想必你一定有很多值得分享的心得，这

时候，最关键的读后感怎么能落下！为了让您不再为写读后感头疼，

下面是小编为大家整理的读《优秀教师的九堂必修课》有感，仅供参

考，欢迎大家阅读。

读《优秀教师的九堂必修课》有感1

暑期作业其中一项是读一本教育类的书籍，写一篇心得体会。看

书是自己喜欢的事项，但是对于从教20多年的我来说，平日里总与教

育打交道，看的都是与教育有关的文章书籍，假期间总想放松一下，

读一些不那么正统的文章，满足一下自己的闲情雅致。无奈，教师终

究是教师，书也终究是要看的，于是，顺手拿了一本《优秀教师的九

堂必修课》，学习一下，好完成此项作业，翻了几页之后，便被其吸

引一直看了下去。

这本书是全国优秀教师高万祥所著，他是江苏省张家港高级中学

董事长校长兼书记，江苏省语文特级教师，苏州市首届名校长，苏州

市首批教育科研学术带头人。这本书从九个方面阐述了如何塑造一名

优秀教师：读书修身、自我反思、教育科研、大爱厚生、积极写作、

锻炼口才、注重细节、家校合作、追求快乐，每一个章节都用了大量

的事例论证了以上九个方面的重要性。

也许因为女儿正值高中阶段，也经常听孩子说起自己的班主任和

各科任课老师的长短，诸如哪个老师今天又采取了什么样的教育方式，

某某老师在课堂上说了什么样的话语等等，从孩子的话中分明能听得

出对老师的褒贬，“究竟什么样的教师才是学生最能接受的呢？”于

是我重点阅读了《大爱厚生》这一章节，想从书中找到答案。

这一章节中摘选了一名高三学生在高考前夕给老师写的一封信，

信中倾诉了自己对学习、对如今教育模式的苦恼，信中这样写道“我

是牛吗，是猪吗，我的脑袋是驴脑袋吗？不是，不是，都不是！那为

什么要把我们当成猪来养呢？为什么要把知识一口口嚼碎了放进我们

嘴里呢？我们不是为了做题，而是为了提高我们的成绩啊！但成绩不

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是光靠做习题就做得出来的，我们更需要的是会做题的能力，会筛选

知识的能力，会学习的能力。高考考的不是我们做的习题，而是考我

们的能力…….”这段文字给我们每一个教育人提出一个思考，老师辛

辛苦苦地讲课，不休不眠地操劳，为何还会出现这样的问题？难道说

老师不爱学生吗？老师付出的“爱”还不够吗？答案很简单，这就是

我们不仅要“爱生”，还要“爱生有方”，“爱”首先要了解，才不

会盲目，才不会偏离了方向。

传统的师道观念不相信大多数学生能主动地自主地发展，于是老

师的职业定位便是“传道授业解惑”，殊不知，学生更需要的自主学

习，发挥自己的主观能动性，而作为教师的我们，便要了解他们的心

声，相信和信任每一个学生，给他们发展的空间，尤其是幼儿园和高

中两个阶段，3-6岁是孩子想象力和创造力的开启时期，犹如脑洞大开，

教师过多地干预，会限制他们的发展；而高中阶段则是创造力发展的

巅峰时期，教师有智慧，为其指引方向，提供足够的空间。正如书中

所言：有教育智慧的老师知道要高度重视学习习惯的培养，教育就是

帮助人形成良好的习惯，这才是我们带给学生享用不尽的人生财富。”

读《优秀教师的九堂必修课》有感2

一鼓作气读完高万祥老师的《优秀教师的九堂必修课》，感觉就

像在现场聆听高老师的精彩演讲。高老师现身说法，娓娓道来，给我

上了一堂生动的课，不禁心潮澎湃，原来成为优秀教师并不难，顿感

信心倍增。

沉淀下来之后，我从高老师为我们