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2024-2025学年新教材高中历史第九单元当代世界发展的特点与主要趋势第23课和平发展合作共赢的时代潮流教案新人教版必修《中外历史纲要(下)》
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
2024-2025学年新教材高中历史第九单元当代世界发展的特点与主要趋势第23课和平发展合作共赢的时代潮流教案新人教版必修《中外历史纲要(下)》
教学内容
2024-2025学年新教材高中历史第九单元当代世界发展的特点与主要趋势,第23课“和平发展合作共赢的时代潮流”,新人教版必修《中外历史纲要(下)》。本节课内容主要包括:两极格局的瓦解与多极化趋势的加强,全球化背景下的经济合作与竞争,以及我国在国际事务中的地位与作用。具体涉及以下知识点:1.东欧剧变和苏联解体的原因及影响;2.多极化趋势的加强及其在国际关系中的体现;3.全球化进程中的经济合作与竞争;4.我国改革开放以来在国际事务中的地位与作用;5.和平发展合作共赢的时代潮流及其挑战。
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要围绕历史学科核心素养,包括:史料实证、历史理解、时空观念、历史解释和家国情怀。通过学习第23课“和平发展合作共赢的时代潮流”,旨在使学生能够:1.运用史料实证,分析两极格局瓦解和多极化趋势加强的过程,提高史料分析和实证能力;2.理解全球化背景下经济合作与竞争的关系,培养历史理解能力;3.建立时空观念,把握国际政治经济格局的演变脉络;4.提升历史解释能力,探讨我国在国际事务中的地位与作用;5.增强家国情怀,认识到和平发展合作共赢的重要性,树立正确的历史观和世界观。
重点难点及解决办法
重点:1.两极格局瓦解与多极化趋势的加强;2.全球化背景下的经济合作与竞争;3.我国在国际事务中的地位与作用。
难点:1.理解多极化趋势在国际关系中的具体体现;2.分析全球化进程中的经济合作与竞争对我国的影响;3.掌握我国在国际事务中的地位与作用的变化。
解决办法与突破策略:
1.利用多媒体教学资源,如历史纪录片、图片等,帮助学生直观地了解两极格局瓦解与多极化趋势的加强过程,结合案例分析多极化对国际关系的影响。
2.通过分组讨论、角色扮演等方式,让学生深入了解全球化背景下的经济合作与竞争,结合实际案例,分析我国在此过程中的地位与作用。
3.引导学生运用所学知识,结合现实问题进行思考,如我国参与国际事务的实例,提高学生分析问题和解决问题的能力。
4.设计课堂提问和课后作业,巩固重点知识,针对难点进行针对性讲解,帮助学生突破学习难点。同时,鼓励学生提问,及时解答学生的疑惑。
教学方法与手段
教学方法:
1.讲授法:系统讲解两极格局瓦解、多极化趋势及全球化背景下的经济合作与竞争等知识点,确保学生掌握基础理论。
2.讨论法:组织学生就我国在国际事务中的地位与作用、和平发展合作共赢的时代潮流等议题展开讨论,激发学生思考与探究。
3.案例分析法:结合具体案例,引导学生分析全球化进程中的合作与竞争,提高学生分析问题和解决问题的能力。
教学手段:
1.多媒体设备:利用PPT、视频等展示两极格局瓦解与多极化趋势的历程,以及全球化背景下的经济合作与竞争实例,增强课堂教学的直观性。
2.教学软件:运用历史学科软件,如时间轴、地图等,帮助学生建立时空观念,把握历史发展脉络。
3.网络资源:提供相关网络资料,拓展学生视野,引导学生深入了解国际事务中的我国地位与作用。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过在线平台,发布关于两极格局瓦解、多极化趋势和全球化背景下的经济合作与竞争的预习资料,明确预习目标和要求。
-设计预习问题:围绕“和平发展合作共赢的时代潮流”,设计问题如“多极化对国际关系的影响是什么?”引导学生自主思考。
-监控预习进度:通过平台跟踪学生预习情况,确保预习效果。
学生活动:
-自主阅读预习资料:学生按照要求,自主学习预习资料,初步理解相关知识点。
-思考预习问题:学生针对设计的问题进行思考,记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果:学生将笔记、思维导图或问题通过平台提交。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:培养学生自主学习能力和独立思考能力。
-信息技术手段:利用在线平台实现资源共享和进度监控。
作用与目的:
-为课堂学习做好准备,提前接触重难点内容。
-培养学生的自主学习能力和问题意识。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:通过播放苏联解体的视频,引出多极化趋势的课题。
-讲解知识点:详细讲解多极化趋势的加强及其在国际关系中的体现。
-组织课堂活动:设计小组讨论,探讨全球化背景下的经济合作
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