期末提分专项——大概念教学设计 2024-2025学年统编版历史七年级上册.docx

期末提分专项——大概念教学设计2024-2025学年统编版历史七年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

期末提分专项——大概念教学设计2024-2025学年统编版历史七年级上册

教材分析

《2024-2025学年统编版历史七年级上册》是一本针对七年级学生的历史教科书，主要内容包括中国古代史、中国近现代史和世界古代史等部分。本章节重点介绍了夏商周的更迭、春秋战国时期的变革以及秦朝的统一等历史事件。通过学习这些内容，学生可以了解中国古代历史的发展脉络，掌握基本的历史知识。

本章节内容与学生的学习需求紧密相连，对于提高学生的历史学科成绩具有重要作用。在教学过程中，我将结合大概念教学设计，帮助学生构建历史知识体系，提高他们的历史思维能力。同时，通过分析课本中的关键知识点，引导学生进行深度学习，提升他们的历史学科素养。在教学实践中，我将注重学生的参与和互动，采用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，帮助他们有效提高历史成绩。

核心素养目标分析

本章节的核心素养目标主要包括历史学科的核心素养和历史思维能力的培养。具体包括以下几个方面：

1.时空观念：通过学习本章节，学生能够理解夏商周的更迭、春秋战国时期的变革以及秦朝的统一等历史事件发生的时空背景，建立正确的历史时空观念。

2.史料实证：学生能够通过分析课本中的史料，运用史料实证的方法，对历史事件进行深入研究和理解，提高历史学科的实证能力。

3.历史解释：学生能够通过对历史事件的分析，理解历史发展的内在逻辑，形成对历史事件的合理解释，培养历史解释的能力。

4.历史思维：通过学习本章节，学生能够培养批判性思维、比较思维和分析思维等历史思维能力，提高历史学科的思维水平。

5.历史价值观：学生能够通过对历史事件的了解和分析，树立正确的历史价值观，认识历史的重要性和价值，培养对历史的尊重和热爱。

重点难点及解决办法

本章节的重点难点主要包括对夏商周的更迭、春秋战国时期的变革以及秦朝的统一等历史事件的深入了解和理解。

1.重点：夏商周的更迭、春秋战国时期的变革以及秦朝的统一等历史事件的背景、过程和影响。

解决办法：通过引导学生阅读课本中的相关内容，结合史料实证的方法，让学生深入了解这些历史事件的发生背景、发展过程和深远影响。

2.难点：对这些历史事件的内在联系和发展的逻辑进行理解和分析。

突破策略：通过引导学生进行比较思维和分析思维的训练，帮助他们理解历史事件之间的内在联系和发展逻辑，形成对这些历史事件的合理解释。

3.重点：对历史事件的解释和理解，培养历史解释的能力。

解决办法：通过引导学生进行史料的分析和解读，结合历史思维的培养，帮助他们形成对历史事件的合理解释，提高历史解释的能力。

4.难点：培养学生的历史价值观，认识历史的重要性和价值。

突破策略：通过对历史事件的深入分析和理解，引导学生树立正确的历史价值观，培养他们对历史的尊重和热爱。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师的讲解，引导学生了解夏商周的更迭、春秋战国时期的变革以及秦朝的统一等历史事件的基本知识，为学生提供系统的historicalknowledge。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生分享对历史事件的理解和看法，培养学生的historicalthinking和批判性思维。

3.案例分析法：通过分析具体的历史事件案例，让学生深入理解历史事件的背景、过程和影响，提高学生的史料实证能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件、历史图片和视频等资源，为学生提供直观的历史场景和信息，增强学生的学习兴趣和参与度。

2.教学软件：运用教学软件进行历史知识的互动学习和测试，提高学生的学习积极性和学习效果。

3.网络资源：引导学生利用网络资源进行历史资料的搜索和阅读，拓宽学生的历史视野，培养他们的自主学习能力。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：通过展示中国古代历史地图，引导学生观察夏商周、春秋战国和秦朝的地理位置，引发学生对历史时期的好奇心。

-提出问题：询问学生对夏商周、春秋战国和秦朝的了解，激发学生的求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

-讲解夏商周的更迭：介绍夏商周三个朝代的起源、发展和衰落，强调其历史地位和影响。

-讲解春秋战国时期的变革：阐述春秋战国时期的背景、重要事件和思想变革，引导学生理解这一时期的历史意义。

-讲解秦朝的统一：介绍秦朝的崛起、统一六国和建立中央集权制度，分析秦朝对中国历史的影响。

3.巩固练习（10分钟）

-练习题：发放练习题，要求学生回答关于夏商周、春秋战国和秦朝的问题，巩固学生对历史知识的掌握。

-小组讨论：学生分组讨论练习