期末质量分析报告试卷分析（精选10篇）.pdfVIP

期末质量分析报告试卷分析

一、期末分析的方法

从每一道错题入手，分析错误的知识原因、能力原因、解题习惯

原因等。分析思路是：

1、这道题考察的知识点是什么？

2、知识点的内容是什么？

3、这道题是怎样运用这一知识点解决问题的？

4、这道题的解题过程是什么？

5、这道题还有其他的解法吗？在此基础上，就可以进行整体分析，

拿出一个总体结论了

二、期末质量分析报告试卷分析（精选10篇）

在学习、工作生活中，报告使用的频率越来越高，其在写作上具

有一定的窍门。你知道怎样写报告才能写的好吗？下面是小编精心整

理的期末质量分析报告试卷分析（精选10篇），仅供参考，欢迎大家

阅读。

期末质量分析报告试卷分析1

一、试卷的总体评价

本次测试是由教管中心统一命题，学校组织安排期末考试，旨在

考查学生在本学期所学知识的掌握程度。本套试卷紧扣教材，试题在

主要考查基础知识的基础上，增强了对知识的灵活性和应用性考查，

对数学的运用能力、综合运用数学知识分析问题、解决问题的能力进

行了考查。

二、试卷题型结构

试卷共有填一填、选一选、算一算、做一做、解一元一次方程、

试一试和想一想七个大题，共30小题，考试时间120分钟，总分100

分，填一填占26%，选一选占16%，算一算占20%，做一做占14%，

解一元一次方程占8%，试一试占10%，想一想占10%。

三、学生得分实况

七年级实考学生人数467人，总成绩为12393分，平均成绩为

26.54分，比最高分81分，最低分2分，及格人数13人，其中，80-

90分1人、70-80分1人、60-70分11人，及格率为2.74%；50-

60分17人，40-50分42人，40分一下394人。

四、学生答题典型失分原因分析

1、对基本概念的理解、掌握不深刻，基本运算能力较差。

2、审题阅读亟待加强，文字阅读能力低下，读不懂题意，对应用

题、文字量大的试题存在一种本能的恐惧心理。

3、解题格式及数学语言的表述不规范、表达不完整、导致失分现

象较严重。

4、“用数学”的意识差，即对现实生活中的问题抽象成数学模型

的能力差。这暴露出我们的教学在关注学生对数学事实的真正理解，

尤其在实际背景下运用的意识和能力的培养和训练还不够。

5、“做数学”的能力差，即动手实践、合情推理和创新意识的训

练不到位。

五、改进措施

1、重抓学生的行为习惯，培养学生良好的学习品质。在平时的上

课及作业批改中对学生行为习惯的养成要抓的较紧。本次考试在中，

学生的计算正确率太低，令人费解。

2、转变教学方式，给予学生自主学习的空间。在平时教学中注意

引导学生在自主、合作、探索中学习。培养学生自主学习的能力和独

立分析问题和解决问题的能力。

3、在教学中要抓实双基，还要培养学生的思维能力，更要联系生

活实际，让学生学到“有价值的数学”，使学生学、用、做相结合。

期末质量分析报告试卷分析2

一、试卷评价

本试卷涵盖面比较广，考查了学生多方面的能力，试卷紧扣新课

程理念，从概念、计算、操作、应用等方面考查学生的双基、思维、

操作、问题解决的能力，可以说全面考查了学生的综合学习能力。这

次考试体现了课程改革的一些成果，也暴露了我们教学中存在的不足，

为今后进一步改进教学工作提供了宝贵的经验。

试卷全面考查学生对教材中的基础知识掌握情况、基本技能的形

成情况及对数学知识的灵活应用能力。

二、考试情况

六年级学生47人，缺考一人，及格人数9人，及格率19.5%，平

均分38.5分；优秀1人，优秀率2.1%；40分以下27人，差生率：

58.2%。由于全班差生的比率比较大，所以总体成绩不理想。

三、答题情况分析

第一大题，填空题。20%此题内容属于基础题，考查的是学生对

基础知识的掌握与熟练程度。不过大部分学生完成得不是很理想，可

见学生的基础知识掌握的不扎实，其中第4、5、8、9题失分最多。其

中化成最简单的整数比并求比值，大部分学生写出的都是化成最简整

数比过程中的某一步，或者直接化简