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幼儿书籍读后感范文（精选11篇）

幼儿书籍读后感范文（精选11篇）

幼儿书籍读后感1

幼儿教育思想的发展经历了复杂，后浪推前浪的不断演进的过程。

在我的记忆中，在我很小的时候，幼儿教育感觉只是停留在看看孩子

的观念上面，读了本书以后，我才知道我的认识是多么肤浅，其实，

幼儿教育已经在春秋时期就出现了，只是，在词语的运用上有所差

别，与其相对应的就是蒙养,既教育童蒙之意思。春秋时期我国伟

大的教育家，儒家教育理论体系的奠基人――孔子很重视早期教育，

确实，正确的早期教育能够使儿童形成好的习惯，并使儿童早立志。

那时，孔子很注重孩子的主体教育，个体教育，终身教育等思想至尽

仍有重大的意义。

同时，本书通过四个阶段的介绍，分别讲述了我国，外国近代中

国幼儿教育历史上的具有代表性的幼儿教育人物及其对幼儿教育的

看法和主张。书中的主要教育思想和原则不因为时代变迁而失去其价

值，所选的都是古今中外流传的教育经典，是各个历史时期具有代表

性和权威性，对人类教育的发生和发展产生过重大影响的作品，其中

有很多当代有影响的教育理论家的代表作和国际组织的教育报告。满

足了我们幼儿教育工作者的实际需要，也为我今后的幼儿教育提供了

重要的理论基础。

其中，最令我骄傲的是我国创造教育世界和探索的先驱者——陶

行知先生，他指出儿童是有创造力的,并证明儿童有创造力，他通

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过六大解放,解放孩子的眼睛，头脑，双手，嘴巴，空间和时间，

和培养儿童创造力的三个需要说明创造力虽然不完全是由教育创

造的，但能教育能启发，培养，解放儿童的创造力，使我收益非浅，

让我明白，教育工作者与受教育者之间一定要有民主的关系。在以后

的工作中，我要时常提醒自己，注意循循善诱，耐心启发，因材施教，

确实，创新是一个民族的灵魂，如果对教育者施以强制，那样只能培

养出唯唯诺诺，墨守成规的庸人，培养不出富有创造力的天才。

书中还有阐述了如：蒙台梭利，杜威，皮亚杰，苏霍姆林斯基等

很多具有代表性和权威性的外国幼儿教育家的理念，生平与成书经历，

其中最让我感动心灵的是苏霍姆林斯基的《把整个心灵献给孩子》，

这是苏霍姆林斯基医生从事教育事业的真实写照，闪耀着他为了儿童

的发展而无私奉献的精神与光辉形象。这种全身心的投入能开启一个

崭新的世界，能带领孩子在实践中获得创造生活的钥匙，能让每一个

孩子在师生互动中焕发生命的活力，实现教育的真正价值。这种精神

多么值得我们每一位幼儿教育工作实践者学习啊，也许，很多时候，

我们应该反思我们今天的幼儿实践教育，我们今天应该怎样做教师，

怎样培养真正的人，其实，每一个孩子心灵中潜藏着巨大的生命创

造力，他们都有幻想，都会编故事，会唱歌……如果我们拥有象苏霍

姆林斯基一样宏大的胸怀，把整个心灵献给孩子，那么，你就会发现：

每一个儿童就是一个完整的世界，蓝天下的快乐学校也就不会是一个

童话。

通过阅读本书，我的内心获得了充实，教育工作也有了更大，更

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远的目标。莎士比亚有句名言：书籍是全世界的营养品，生活里没有

书籍就好象没有阳光；智慧里没有书籍，就好象鸟儿没有翅膀，作为

一名人民教师，首