北京版（2024）小学数学一年级上册《活动二 我的新朋友》教学设计及反思.docxVIP

北京版（2024）小学数学一年级上册《活动二我的新朋友》教学设计及反思

一、教材分析

《我是小学生》这一单元是北京版（2024）小学数学一年级上册的开篇单元，旨在帮助学生顺利完成从幼儿园到小学的过渡，适应新的学习环境和学习方式。《活动二我的新朋友》是该单元的重要组成部分，教材以生动有趣的画面呈现了校园生活中的场景，如操场上同学们在做游戏等，为学生提供了丰富的数数资源，激发学生的学习兴趣和好奇心。本课通过引导学生观察、交流身边的新朋友，帮助学生建立数感，初步认识1-5各数，并能用这些数表示物体的个数。

二、核心素养目标

（一）数学眼光

1、能在具体情境中，通过观察、比较等活动，发现新朋友的数量和特征，抽象出数的概念。

2、能用数和图形等多种方式表达与交流新朋友的信息，建立数与现实生活的联系。

（二）数学思维

1、通过数一数、摆一摆等操作活动，培养学生的逻辑思维能力和空间想象能力。

2、在认识数的过程中，引导学生经历从具体到抽象、从特殊到一般的思维过程，发展学生的归纳推理能力。

（三）数学语言

1、能够用清晰、准确的语言表达自己数新朋友的过程和结果，学会用数学语言描述物体的个数和位置关系。

2、在小组交流和讨论中，学会倾听他人的意见，并用数学语言进行交流和互动，提高数学表达能力和沟通能力。

（四）数学情感与态度

1、在活动中，培养学生积极参与数学学习的兴趣和热情，体验数学与生活的密切联系，感受数学的乐趣。

2、通过与新朋友交流和合作，培养学生的团队合作精神和人际交往能力，增强学生适应新环境的信心。

三、教学重难点

（一）教学重点

认识1-5各数，理解数的含义，会用数字表示物体的个数。

培养学生的观察能力、动手操作能力和语言表达能力。

（二）教学难点

建立数感，理解数与物体个数的对应关系。

培养学生用数学语言表达自己的想法和观点的能力。

四、学生情况

一年级的学生新的学习环境和学习生活充满了好奇和期待，但同时也面临着许多挑战。在知识基础方面，大部分学生已经在幼儿园阶段接触过一些简单的数和图形，但对于数的概念和含义的理解还比较肤浅，需要在具体的情境中进一步学习和巩固。在学习能力方面，一年级学生的注意力集中时间较短，观察能力和思维能力还处于发展阶段，需要教师通过生动有趣的教学方法和活动来引导和激发。在情感态度方面，学生对数学学习的兴趣和积极性较高，但可能会因为学习难度的增加而产生畏难情绪，需要教师及时给予鼓励和支持。

五、教学策略

1情境教学法：创设生动有趣的校园情境，激发学生的学习兴趣和好奇心，让学生在具体情境中学习数学知识。

2直观演示法：通过图片、实物等直观教具的演示，帮助学生理解数的概念和含义，建立数与物体个数的对应关系。

3操作体验法：让学生通过动手操作、摆一摆等活动，亲身经历数的形成过程，培养学生的动手能力和思维能力。

4合作学习法：组织学生进行小组合作学习，让学生在交流和讨论中互相学习、互相启发，培养学生的合作意识和团队精神。

六、教学准备

教师准备：多媒体课件、1-5的数字卡片、小棒、圆片等教具。

学生准备：学具盒（小棒、圆片等）。

七、教学过程

教学环节

教学内容

教学活动

设计意图

导入新课

谈话导入，激发兴趣

师：同学们，从今天开始你们就是一名小学生啦！在这个新的学校里，你们会认识很多新朋友。今天这节课，我们就一起来认识一下我们的新朋友吧！（板书课题：我的新朋友）

通过谈话导入，拉近与学生的距离，激发学生的学习兴趣，同时明确本节课的学习主题。

探究新知

观察主题图，认识新朋友的数量

1.出示教材主题图，引导学生观察：

师：请同学们仔细观察这幅图，看看图中都有哪些新朋友？他们在做什么？

2.学生观察后汇报：

生：图中有老师、同学，他们有的在跳绳，有的在踢毽子，还有的在做游戏。

3.教师引导学生数一数图中新朋友的数量：

师：那你们能数一数图中有几个老师吗？几个同学在跳绳？几个同学在踢毽子？几个同学在做游戏吗？

4.学生数数后汇报，教师在黑板上用相应数量的圆片摆出对应的个数。

通过观察主题图，让学生初步感知校园生活的丰富多彩，同时培养学生的观察能力和语言表达能力。在数数的过程中，引导学生用一一对应的方法进行计数，为后面认识数的概念打下基础。

认识数字1-5

1.结合圆片的个数，认识数字1-5：

师：同学们数得真不错！像1个老师、1根跳绳，我们都可以用数字“1”来表示。（教师在圆片下面板书数字“1”，并带领学生读数字“1”）

师：那2个同学跳绳、2个同学踢毽子，又可以用数字几来表示呢？

生：数字“2”。（教师板书数字“2”，并领读）

师：以此类推，3个同学做游戏可以用数字“3”表示，4个篮球可以用数字“4”表示，5朵小花可以用数字“5”