2024年中考地理命题分析——中国的发展成就与挑战教学设计.docx

2024年中考地理命题分析——中国的发展成就与挑战教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024年中考地理命题分析——中国的发展成就与挑战教学设计

教学内容分析

本节课的主要教学内容是《中国的发展成就与挑战》。教材的章节为八年级下册的《我们国家的地理环境》单元九《发展中的中国》。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解了中国的地理环境、自然资源、人口分布等基本国情，本节课将在这些知识的基础上，进一步分析我国在经济、科技、教育等方面的发展成就和面临的挑战，帮助学生更全面地认识我国的发展现状。

本节课的具体内容包括：

1.发展成就：通过分析我国改革开放以来的经济发展、科技创新、基础设施建设等方面取得的重大成就，使学生认识到我国在短时间内取得的巨大进步。

2.面临挑战：探讨我国在资源环境、人口老龄化、教育医疗等方面面临的问题和挑战，引导学生思考解决问题的途径和方法。

3.发展前景：介绍我国未来发展的目标和战略，如全面建设社会主义现代化国家、实现中华民族伟大复兴的中国梦等，激发学生的爱国情怀和责任感。

4.学生实践：结合当地实际，分析本地区在发展过程中取得的成就和面临的挑战，培养学生理论联系实际的能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.地理核心素养：通过分析我国的发展成就与挑战，提升学生的地理核心素养，使其能够从地理角度认识和理解国家的发展现状。

2.思维品质：培养学生分析问题、解决问题的能力，使其能够运用所学的地理知识，对我国的发展成就与挑战进行合理的分析。

3.实践能力：通过结合当地实际，使学生能够将所学的地理知识运用到实际生活中，提高其理论联系实际的能力。

4.爱国主义情感：通过介绍我国的发展成就与挑战，激发学生的爱国情怀，培养其对国家的认同感和责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了的相关知识：学生在之前的学习中，已经对我国的地理环境、自然资源、人口分布等基本国情有了初步的认识。同时，他们也对经济发展、科技创新、基础设施建设等方面的知识有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于八年级的学生来说，他们对国家的发展成就和挑战充满好奇。在学习风格上，他们善于通过图片、视频等视觉材料来获取信息。在能力方面，他们具备一定的分析问题和解决问题的能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解我国的发展成就时，学生可能会对一些具体的经济发展指标和科技成就的含义理解困难。在分析挑战时，学生可能会对一些复杂的社会问题感到难以理解，如资源环境问题、人口老龄化问题等。此外，学生可能对如何将地理知识运用到实际生活中去解决实际问题感到困惑。

教学方法与手段

教学方法：

1.案例分析法：通过分析具体的发展成就和挑战案例，使学生更好地理解相关知识。

2.小组讨论法：组织学生分组讨论，鼓励他们分享观点，培养合作精神和批判性思维。

3.实地考察法：安排学生进行实地考察，亲身感受国家的发展成就和挑战，提高实践能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT、视频等多媒体材料，生动展示我国的发展成就和挑战，增强学生的学习兴趣。

2.在线教学平台：运用在线教学平台，提供丰富的学习资源，方便学生自主学习和交流。

3.地理信息系统（GIS）：利用GIS软件，展示地理数据和地图，帮助学生更好地理解地理信息。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“中国的发展成就与挑战”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“中国的发展成就与挑战”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“中国的发展成就与挑战”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“中国的发展成就与挑战”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“中国的发展成就与挑战”知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活