六年级英语北师大版课件学习方法指导.docx

六年级英语北师大版课件学习方法指导

一、教学内容

二、教学目标

1.学生能够听懂、会说、会读本节课的主要词汇和句型，如“Howdoyoulikemysweater?”、“Ilikeyoursweater.Itsnice.”等。

2.学生能够运用所学知识，询问并描述对衣物的喜好。

3.学生能够通过合作学习，提高自己的团队协作能力和口语表达能力。

三、教学难点与重点

重点：

1.词汇：like,sweater,nice,color,size等。

2.句型：Howdoyoulikemysweater?Ilikeyoursweater.Itsnice.

难点：

2.用英语表达自己对衣物的喜好。

四、教具与学具准备

1.教具：课件、衣物图片、衣物实物等。

2.学具：课本、练习本、铅笔、橡皮等。

五、教学过程

1.情景引入：教师穿着一件新衣服走进教室，引导学生猜测衣服的颜色和大小，引出本节课的主题。

2.词汇学习：教师展示衣物图片，引导学生学习本节课的主要词汇，如sweater、like、nice等。

3.句型学习：教师示范如何询问他人对衣物的喜好，并用课件展示句型“Howdoyoulikemysweater?”，引导学生跟读、模仿。

4.口语练习：学生两人一组，用所学句型相互询问对衣物的喜好，并作出回答。

5.游戏环节：教师设计“衣物搭配”游戏，让学生在游戏中运用所学知识，提高学生的实践能力。

7.作业布置：学生完成课本练习题，巩固所学知识。

六、板书设计

板书内容：

1.词汇：like,sweater,nice,color,size等。

2.句型：Howdoyoulikemysweater?Ilikeyoursweater.Itsnice.

七、作业设计

作业题目：

1.根据所学词汇，完成下列句子：

a.我喜欢这件________。

b.这件________很漂亮。

答案：

a.我喜欢这件毛衣。

b.这件毛衣很漂亮。

八、课后反思及拓展延伸

课后反思：

1.学生对本节课知识的掌握情况。

2.教学过程中是否有需要改进的地方。

拓展延伸：

1.学生可以在家中与家人用英语交流对衣物的喜好。

2.学生可以尝试用英语为自己或家人挑选衣物，提高实际应用能力。

重点和难点解析

一、教学内容

二、教学目标

1.学生能够听懂、会说、会读本节课的主要词汇和句型，如“Howdoyoulikemysweater?”、“Ilikeyoursweater.Itsnice.”等。

2.学生能够运用所学知识，询问并描述对衣物的喜好。

3.学生能够通过合作学习，提高自己的团队协作能力和口语表达能力。

三、教学难点与重点

重点：

1.词汇：like,sweater,nice,color,size等。

2.句型：Howdoyoulikemysweater?Ilikeyoursweater.Itsnice.

难点：

2.用英语表达自己对衣物的喜好。

四、教具与学具准备

1.教具：课件、衣物图片、衣物实物等。

2.学具：课本、练习本、铅笔、橡皮等。

五、教学过程

1.情景引入：教师穿着一件新衣服走进教室，引导学生猜测衣服的颜色和大小，引出本节课的主题。

解析：通过情景引入的方法，可以激发学生的兴趣，吸引他们的注意力，使学生更容易投入到课堂学习中。同时，这种方法也有助于学生将所学知识与实际生活相结合，提高他们的实践能力。

2.词汇学习：教师展示衣物图片，引导学生学习本节课的主要词汇，如sweater、like、nice等。

解析：通过展示衣物图片，可以帮助学生直观地理解词汇的含义，加深他们对词汇的印象。同时，这种方法也有助于提高学生的观察力和想象力。

3.句型学习：教师示范如何询问他人对衣物的喜好，并用课件展示句型“Howdoyoulikemysweater?”，引导学生跟读、模仿。

解析：通过教师示范和引导学生跟读、模仿，可以帮助学生掌握句型的结构和使用方法。这种方法有助于提高学生的口语表达能力和听力理解能力。

4.口语练习：学生两人一组，用所学句型相互询问对衣物的喜好，并作出回答。

解析：通过口语练习，可以让学生将所学知识运用到实际交流中，提高他们的口语表达能力和合作能力。同时，这种方法也有助于培养学生的自信心和勇气。

5.游戏环节：教师设计“衣物搭配”游戏，让学生在游戏中运用所学知识，提高学生的实践能力。

解析：通过游戏环节，可以让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高他们的学习兴趣和积极性。同时，这种方法也有助于培养学生的创新能力和思维能力。