《心有一团火,温暖众人心》(分层作业)解析版.docx

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*《心有一团火,温暖众人心》

巩固基础

1.下列选项中,字音、字形全都正确的一项是()

A.袁隆平把讲义夹(jiá)放在田埂上,走下稻田一行行地观察起来。突然,他那敏锐的目光停留在一蔸形态特异、鹤立鸡群的水稻植株上。

B.生命诞生以来,从原核到真核,从单细胞到多细胞……其间洋溢着生命诞生与繁盛的欢颂,伴随着物种灭绝与衰落的悲怆(chuàng)。

C.请将你的脂膏,不息地流向人间,培出慰籍(jí)的花儿。

D.只有像手工匠人一样雕琢技艺、打造产品,企业才有金字招牌,产品才能经受住用户最挑剔(tì)眼光的检验。

【答案】B

【详解】A.“讲义夹”的“夹”应读“jiā”C.“慰籍”的“籍”应写作“藉”,读音应读“jiè”。D.“挑剔”的“剔”应读“tī”故选B。

2.下列各句中,没有错别字的一句是()

A.张秉贵祥细地介绍了各种糕点的味道,最后帮她挑了些略带咸味的鸡油芝麻饼和牛舌饼。

B.顾客被张秉贵那火一般的热情感动了,她报谦地说:“刚才我冲您发火,您没见怪吧。”

C.遇到患肝炎的顾客,老张就介绍买糖份多、对治肝病有好处的水果糖;遇到患气管炎的顾客,他就介绍买冰糖。

D.我们要像您一样,做革命的螺丝钉,党把我们拧在哪里,就在哪里闪闪发光!

【答案】D

【详解】A项,“祥细”应为“详细”。B项,“报谦”应为“抱歉”C项,“糖份”应为“糖分”。

3.下列各句中,没有语病的一项是()

A.张秉贵的一生,是从黑暗的旧中国里一个没有文化的童工、学徒成长为新中国劳动模范的典型。

B.张秉贵从1955年开始到百货大楼站柜台,大约三十多年的时间里,共接待顾客近四百万人。

C.“一个营业员服务态度不好,外地人会说你那个城市服务态度不好,港澳同胞会感到祖国不温暖”,张秉贵简单的话语彰显其胸怀全局的大局观念。

D.作为21世纪的年轻人,我们渴望施展自身的意志和才华,做真正的自己,渴望比“服从工作需要”更自由和更深层次的表达。

【答案】C

【解释】A项,搭配不当,“一生”和“典型”不搭配,可以改为“张秉贵是……的典型”;或者改为“张秉贵的一生是……的一生”。A项错误。B项,成分赘余,滥用表约数的词语,“大约”和“多”都表约数,应删掉其中一个。B项错误。D项,搭配不当,“施展”和“意志”不搭配。D项错误。

4.下列各句中,标点符号使用正确的一项是()

A.张秉贵回答:“一个人哪能事事如意。不过,我们售货员一进柜台,就要像解放军战士进入战斗岗位那样,把自己的事情放一边,全神贯注地去为人民服务。”

B.一个国民党兵痞来吃冰激凌,因为等了一会儿,就发起火来,一拳打在张秉贵的心口上,还恶狠狠地骂:“看你还敢把老子当生西瓜“蹲”起来!”

C.随时倾听顾客的要求和意见,不断解答顾客的询问,还要不停地拿糖、过磅、包包、打捆、同时用心算代替算盘。

D.新疆博尔塔拉蒙古自治州第三中学的10名学生写道:“张伯伯,我们要像您一样,做革命的螺丝钉,党把我们拧在哪里,就在哪里闪闪发光!”

【答案】D

【详解】A.“一个人哪能事事如意”表反问,句号改为问号。B.“蹲”上的双引号应改为单引号,引号里面还要用引号时,外面一层用双引号,里面一层用单引号。C.“打捆”后的顿号改为逗号,因为前面“拿糖、过磅、包包、打捆是并列短语做谓语,顿号表示词语或短语间的停顿,而“同时用心算代替算盘”是句子,和前面“还要不停地拿糖、过磅、包包、打捆”是句子间的停顿。

5.下列各句中,加点的成语使用不恰当的一项是()

A.张秉贵二十二年来,没有对顾客发过一次火,红过一次脸,

态度总是那么和蔼可亲。

B.不久前的一天,张秉贵去东风市场一家饭馆吃夜宵,这里已

经座无虚席。

C.您那沁人心脾的事迹,使我心中仿佛升起了一团火。

D.夜里,张秉贵翻来覆去睡不着觉。他在德昌厚当伙计时遇到

的一件事,又浮现在眼前。

【答案】C

【解析】A和蔼可亲:指一个人的修养很好,态度温和,容易接近,一般指老人,使用正确;B座无虚席:意思是形容出席的人很多,使用正确;C沁人心脾:用来形容欣赏了美好的诗文、乐曲等给人以清新、爽朗的感觉。此处应改为“感人肺腑,使用错误;D翻来覆去:原意指来回翻身,用来形容一次又一次,多次重复,使用正确;

6.下面是以对联的形式表达对袁隆平、张秉贵的崇敬之情,表达最为准确、得体的一组是()

①辛勤耕耘解决全球温饱不懈探索推动国家发展(袁隆平)

②一谷倾心为饱千家而立命百畦埋头凭勤己身以济国(袁隆平)

③区区凡夫一抓准显身手拳拳温情千团火暖人心(张秉贵)

④勤勉娴熟本领过硬立服务标杆耐心细致热情似火成岗位标兵(张秉贵)

A.①④ B.②③ C.①③ D.②④

【答案】D

【详解】①句“解决全球温饱”属于过分夸大袁隆平的成就,不准确;

③句“区区凡夫”用来称呼张秉

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中国职业技术教育学会职业高中教学会员。连续多年参加全国文明风采大赛,获得优秀辅导教师奖3个。曾在《职业技术教育》、《职教论坛》、《河南教育》、《青年导报》等杂志发表论文论著二十余篇,参与主持省级课题1项,市级课题3项。

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