6.19 七七事变与全民族抗战 教学设计 2024--2025学年部编版八年级历史上学期.docx

6.19七七事变与全民族抗战教学设计2024--2025学年部编版八年级历史上学期

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：七七事变与全民族抗战

2.教学年级和班级：八年级历史上学期

3.授课时间：2024年6月19日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.理解七七事变的背景、过程及其对中国历史的影响，提高历史解释素养。

2.掌握全民族抗战的相关知识，培养史料实证素养。

3.认识七七事变与全民族抗战在中华民族抗日战争中的地位和作用，提升历史思维素养。

4.培养学生的家国情怀，增强民族自豪感和使命感，提高道德素养。

重点难点及解决办法

重点：1.七七事变的背景、过程及其对中国历史的影响。2.全民族抗战的相关知识。3.七七事变与全民族抗战在中华民族抗日战争中的地位和作用。

难点：1.七七事变的历史背景与复杂性。2.全民族抗战的广泛参与和艰苦斗争。3.学生对于历史事件的理解和感悟。

解决办法：1.通过多媒体展示历史图片和视频，让学生更直观地理解七七事变的背景和过程。2.引导学生利用课本中的史料，深入学习全民族抗战的历史背景和过程，培养学生的史料实证素养。3.组织小组讨论，让学生分享对于七七事变与全民族抗战的理解和感悟，促进学生的思维发展和家国情怀的培养。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有部编版八年级历史上学期的教材。

2.辅助材料：收集与七七事变与全民族抗战相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便于学生更直观地理解历史事件。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区，以便于学生进行小组讨论和分享。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：播放七七事变的短视频，让学生直观地感受历史事件的氛围。

问题提出：引导学生思考“为什么七七事变会成为全民族抗战的爆发点？”

目的：激发学生的学习兴趣，引发学生对七七事变与全民族抗战的思考。

2.讲授新课（15分钟）

a.七七事变的背景（5分钟）

通过讲解和展示史料，让学生了解七七事变的背景，如日本侵华的加剧、国共矛盾的激化等。

b.七七事变的过程（5分钟）

详细讲解七七事变的过程，包括卢沟桥事变、全国抗日的爆发等。

c.全民族抗战的展开（5分钟）

介绍全民族抗战的形势、主要战役和抗战胜利的意义。

目的：确保学生理解和掌握七七事变与全民族抗战的相关知识。

3.巩固练习（10分钟）

a.课堂练习（5分钟）

设计有关七七事变与全民族抗战的练习题，让学生即时巩固所学知识。

b.小组讨论（5分钟）

引导学生分组讨论，分享对七七事变与全民族抗战的理解和感悟。

目的：巩固学生对新知识的理解和掌握，培养学生的合作能力。

4.课堂提问环节（5分钟）

针对本节课的内容，提问学生，检查学生对七七事变与全民族抗战知识的掌握程度。

目的：及时了解学生的学习情况，针对性地进行教学调整。

5.总结与拓展（5分钟）

a.总结本节课的主要内容，强调七七事变与全民族抗战的历史意义。

b.拓展思考：引导学生思考全民族抗战对当代的启示，如民族精神、家国情怀等。

目的：帮助学生形成完整的学习体系，提升核心素养。

总计用时：40分钟

剩余时间：5分钟

注意事项：

1.教学过程中要注重与学生的互动，鼓励学生积极参与课堂讨论。

2.针对学生的不同观点，教师要给予合理的引导和评价，培养学生的独立思考能力。

3.教学过程中要注重情感教育的融入，培养学生的家国情怀。

4.根据学生的实际反应，灵活调整教学内容和教学方式。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《中国抗日战争史》（全两册）：详细记录了全民族抗战的历史进程，为学生提供了更为全面的历史视角。

《七七事变亲历记》：记录了七七事变当事人的亲身经历，让学生更直观地了解历史事件的细节。

《全民族抗战中的中国共产党》：介绍了中国共产党在全民族抗战中的重要作用，帮助学生了解党的历史使命。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

a.观看相关历史纪录片，如《七七事变》、《全民族抗战》等，以更全面地了解历史背景和过程。

b.访问历史博物馆或相关纪念场所，如卢沟桥事变纪念馆，直观地感受历史氛围。

c.组织历史学习小组，共同讨论本节课的内容，分享学习心得和感悟。

d.撰写课后心得体会，总结本节课的学习收获和对全民族抗战的认识。

注意事项：

1.拓展阅读材料要与教材相符，不得涉及与教材无关的内容。

2.学生进行课后自主学习和探究时，要注意安全，避免访问不安全或不适宜的场所。

3.鼓励学生积极参与课后活动，培养学生的独立思考能力和团队合作精神。

4.教师要关注学生的学习进度，适时给