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普通加工基础训练——车工实训
台阶小轴的加工工艺分析
教学设计
2018年5月10日星期五
普通车床加工技术
“台阶小轴的加工工艺分析”教学设计
项目选自高等教育出版社《普车车床加工技术》项目二任务2改编
学生高二年级（17中德）学生，46人
学时1学时（40分钟）
学生在教师的引导下自主完成一个项目，在这一过程中学习掌握教学计划
设计理念内的教学内容。组织学生独立思考，小组讨论，小组竞赛的形式安排学习行为，
解决在处理项目中遇到的困难，提高了学生的兴趣，自然能调动学习的积极性。
因此“项目教学法”是一种典型的以学生为中心的教学方法。
学情分析针对职高生的特点，对理论学习缺乏兴趣，但善于观察、喜欢动手操作，
故本堂课是以学生为主，贯穿启发式教学方法和项目教学法，给学生以一种工
艺技术人员的角色，通过小组交流去发现问题、提出问题、解决问题，从而激
发学生学习的兴趣，让学生主动的学，快乐的学。
知识目标：1.熟悉工厂里工序卡的设计方法。
2.掌握台阶小轴的工艺安排。
教学目标能力目标：1.提高分析问题、思考问题的能力。
2.培养学生团队合作的能力。
情感目标：培养学生独立思考、相互合作的专业素养。
本节课内容是继之前任务单项训练后的第一次综合练习，也是为后面学习复杂
重点
组合件打下基础，特别突出对学生工艺分析能力的培养，教会学生如何来设计
工艺卡片。因此：
难点
学习重点:台阶小轴零件的工艺编排
学习难点:零件加工工艺卡片的设计
教学构思：
教学方法以学为主，让学生体验知识。采用项目教学法，将工艺卡片的设计作为一
个项目交由学生完成，让学生体验做中学、学中做。
学法指导：
以“疑”为主轴，“动”为主线，在疑问中思考，在探究中发现。
教法选择：项目教学法、小组讨论法、小组竞赛法，多媒体演示法。
教学准备PPT的制作、台阶轴实物的准备、工艺卡和图纸的准备。
教学过程项目提出→项目分解→项目实施→项目总结
2018年5月15日，嘉兴技师学院机械制造系接到王为民大师工作室的一个订单，
需要加工一批产品，工人在加工之前首先得给他们设计一份工艺卡片，假如现在你是机
创械制造系工艺设计人员，你能解决这个难题么？
设接着简单介绍下今天加工的零件是一个汽车方向系统的一个制动装置销轴，这个装
情置的质量好坏关系到司机的人生安全，提醒学生设计时要慎重。
景
（3分
设计意图：项目来源于生活，激发学习兴趣、刺激思维。同时，让学生的角色转变为
钟）
企业的工艺设计人员，提高学生的学习积极性。
1
普通车床加工技术
图纸展示
探设计意图：让学生先对这个零件的基本结构有所了解。打消学生怕工件太难的疑虑。
索
项目分解
新
教师将项目内容进行分解，并下发课前任务书，同时明确任务要
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