119.三四五语文高效预习、复习方法.pdf

语文高效预习、复习方法，值得借鉴！开学好好利用起来

在孩子小学低年级阶段，养成良好的学习习惯要比掌握

多少书本知识重要的多，良好的学习习惯需要通过好的

学习方法来养成，我们都知道学习要做课前预习与课后

复习，但有哪些具体有效的学习方法可用？

预习、复习，这些工作开始时收效很小，不过随着孩子

逐渐长大，课业逐渐增加时，就能收到非常好的效果。

那么，如何做好这些就是每一位家长应该着力引导的内

容了。文

今天，就小学三年级学生，语文要如何预习与复习，分

语

享给大家几个方法，看能不能帮到您。

美

一、语文预习“看”

就是对要学习的新内容先从头到尾默读一遍。别小看这

佳

个内容哦！对新内容的默读可以对新知识有个初步的了

解，并在大脑里形成初步的认识。

1、默读全文，标出自然段。

对于未来孩子的学习，默读本身也是必须锻炼的一个内

容。

例如，在理解考试题目要求时，如何能快速的找到关键

点全凭孩子的默读速度和理解能力，所以，我们才把默

读放在第一位。

2、把要求认识的字和会写的生字在课文中用喜欢符号圈

出来，读三遍。

二、语文预习“标”

把课后的会写字会认字用不同的标记标在课文中，也可

以标注出自己不认识或者不熟悉的字词。

文

1、把生字描红，预习要求会写的生字，查字典理解字义。

（包括：音序、部首、除部首再查几画、组词三个）按

语

老师给的列表认真完成。

美

2、用“——”划出课文中的新词，（包括本课新出现的

成语，不懂的词语）先联系上下文想一想，再查字典对

佳

照，把词义写在课本的空白处。

标注过程本身就是孩子对自己认为的难点进行再次理解

和加深印象的过程。

上课40分钟很难保证低年级的孩子能时刻专心致志，他

在预习阶段标注好了重点词语，即使他有些分心，也会

在老师讲解这些字词时留意记录。

三、语文预习“读”

大声认真地将课文读三遍，读正确，读通顺，同时再次

标出自己还不理解的词句或者段落意思。

把你认为应该积累的词语、句子和自己认为优美、值得

学习、借鉴的词句用“～～～”画出来，多读几遍，也

可以写一写。在不理解的地方用笔标出来，画上问号。

同时，在这个阶段也是锻炼孩子朗读能力的时候，带着

感情朗读课文本身就是对口才能力最好也是最高效的锻

炼，您说是不是？文

四、语文预习“组”语

就是给课后重点的字组词。这个阶段可以借助字典词典

美

等学习工具完成，不仅对重点词句有了更深入的印象，

而且使用学习工具也得到了锻炼，是不是一举两得呢？

佳

五、语文预习“思”

就是尝试着回答一下课后的问题。我们说过，学习课文

本身就要源于课文但高于课文。升入三年级了，预习的

要求也有所改变了，读完后，想一想，这篇课文主要写

了什么？用一句话或几句话概括。（比如课文写了一件

什么事，介绍了一个什么人，描绘了一些什么景，告诉

我们哪些知识等等。）（用铅笔）

请家长辅导孩子们按照新的预习要求预习，梳理课文的

主要内容，培养孩子良好的学习习惯，为听课课做好充

分的准备，为四五六年级打好坚实的基础，预习后，请

家长检查，签字。

文

语

美

六、语文复习“读”

佳

熟读课文（直到能背诵为止，尤其是精彩文段、古诗，

以便积累语言。）

七、语文复习“说”

主动向家长汇报课堂学习情况：学习语文的心情、老师

课堂讲述的内容、举手发言的情况、同学介绍的小资料、

小组合作学习的情况等。

八、语文复习“写”

巩固字词，让爸爸妈妈