微课在小学语文教学中有效运用的案例研究.docVIP

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登记号

课题批准号

中卫市第七小学

课题申请·评审书

课题类别

学科类别

课题名称微课在小学语文教学中有效运用的研究

课题负责人冯玉琴

负责人所在单位中卫市第七小学

填表日期

一、数据表

课题名称

微课在小学语文教学中有效运用的研究

关键词

微课、信息技术、课堂教学

课题类别

学科分类

语文

负责人姓名

冯玉琴

性别

女

出生日期

1974.10.15

行政职务

教师

专业职务

研究专长

学历

大学

教学学科

语文

工作单位

中卫市第七小学

电子信箱

通讯地址

中卫市第七小学

邮政编码

联系电话

主

要

参

加

者

姓名

性别

年龄

学历

职称

任教学科

白文娟

女

28

大学

中级

六年级语文

张润霞

女

34

大学

中级

六年级语文

芮秀玲

女

45

大学

中级

六年级语文

王紫薇

女

25

大学

中级

六年级语文

刘丽华

女

44

大学

中级

六年级语文

李桂英

女

41

大学

中级

五年级语文

李红娟

女

34

大学

中级

五年级语文

段霞

女

48

大学

中级

五年级语文

谢永生

男

34

大学

中级

五年级语文

预期最终成果

A．研究报告B．研究论文C．其它

预计完成时间

—1—

四、课题设计论证

一、课题的提出及所要解决的问题

1.课题研究的背景

随着信息技术的大量应用，微课进入课堂。微课的出现，为教学观念与方式的变革带来新的机遇，它赋予了现代信息技术与学科教学相互渗透的新的含义，打破了以往语文课堂教学的时空限制，创设更为客观真实的教学情境。况且儿童本身具有活泼好动，好模仿，好奇心强，认识事物以具体形象思维为主的特点。如果把语文知识的学习与微课结合在一起，那么就可以让学生积极参与课堂，发挥学生学习的积极主动性作用，发展儿童思维，满足学生的个性化学习需求，转变学生的学习方式。国内外已有许多优秀的微课资源和先进的成果经验可供学习，这为我们的研究和学习提供了宝贵的资源。

由此可见，《微课在小学语文教学中有效运用的案例研究》这一课题具有可操作性、注重实践性，注重合作性，强调教学相长，师生共同提高，课题符合课程改革倡导的新理念。?

????2.课题研究的意义

通过学习阅读很多专家的报告和自己课堂实践，课堂上使用微视频能帮助学生理解课文内容、解决课文疑难、明确文章主旨、培养写作兴趣等，能充分发挥学生的主体性、教师的主导性，提高教师的教学水平和学生的学习效率。课前看可以让学生的自主预习更有针对性，从而提高学生的自学能力。对于课文的重点难点，一部分学困生课后可以通过微信群，在父母的指引下反复观看微课，解决学习困难，提高学习效率，所以，微课的运用，打破了传统的教学方式，满足学生对不同知识点的个性化学习，既可查缺补漏又能强化巩固知识，是传统课堂学习的一种重要补充和拓展资源。对于教师而言，微课程在语文教学中的运用不仅考研了教师的教学能力，也能使教师的信息技术应用能力不断更新和提高。由此可见，微课在教学中的运用对学生的自主能力的培养，还是对教师的教学技术水平的提高都有很大的促进作用，这也是我们进行此课题研究意义所在。

????二、课题的界定和依据

微课的概念：微课又名“微课程”，是“微型视频网络课程”的简称，它是以微型教学视频为主要载体，针对某个学科知识点（如重点、难点、疑点、考点等）或教学环节（如学习活动、主题、实验、任务等）而设计开发的一种情景化、支持多种学习方式的在线视频课程资源。

微课，就是缩小的课堂，在新型的“翻转课堂”教学流程中，供学生自主学习的，现在教师授课的“微视频”成了学生自主学习不可或缺的重要组成部分。“微课”（或者称为“微课程”）的定义是：“微课程”是指时间在10分钟以内，有明确的教学目标，内容短小，集中说明一个问题的小课程。它在教学中具有广阔的应用前景，它将革新传统的教学与教研方式。

课题小组认为“微课”在本质上是完整的教学活动，还包含与该教学主题相关的教学设计、素材课件、练习测试及学生反馈等辅助性教学资源

????三、课题研究内容

1、利用微课培养学生学习语文的浓厚兴趣，促进学生轻松学习学科知识，尤其是对重难点知识的掌握，同时训练学生的注意力和自主学习能力。

2、根据学生学情和课文类型的不同设计制作相应的微课案例。

3、恰当选取语文知识点进行微课制作。

4、研究微课在小学语文课堂上有效运用的策略。

四、课题研究