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五四制鲁教版初中英语教材介绍

(2012-03-3017:21:55)

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杂谈

五四制鲁教版初中英语教材介绍

五四制鲁教版初中英语教材是根据人民教育出版社出版的《义务教育课程标准实验教科书

英语（新目标）》（以下简称《英语（新目标）》）基础上，依据教育部颁发的《英语课程标准》

改编的一套６～9年级英语教材。本套教材供初一至初四年级的学生使用。全套教材共７册，

学期４年。

一、教材编写理念与思路

任务型语言教学是继交际教学思想发展起来的一种教学途径，近几年来逐渐成为国际上

广泛采用的教学方法。它把语言应用的基本理念转化为具有实践意义的课堂教学方式，以学

生为学习活动的主体，以任务为中心，在运用语言完成各种任务的过程中来学习、体会、掌

握语言。

鲁教版《英语》的改编，以任务型语言教学为编写理念，以“合理引进国外语言教育理

念，适应山东省英语教育实际状况”为宗旨，力图把基于生活任务的语言教学模式引入到我

国的英语教学领域中来。本套教材的基本编写思路是：以话题为主线，采用任务型语言教学

模式，兼顾交际功能和语言知识结构的学习，以一种循序渐进的生活化的学习程序，引导学

生学会运用英语有目的地做事情。

二、教材主要特点

（一）语言与文化

语言有着丰富的文化内涵，语言与文化密不可分。学习语言不仅仅是学习语言本身，同

时还要了解语言所传递的文化信息。《英语课程标准》指出，接触和了解英语国家文化有益

于对英语的理解和使用，有益于加深对本国文化的理解和认识。本套教材在系统编排语言知

识的同时，注重激活学生已有的文化背景知识，并由浅入深地介绍英语国家的文化，培养学

生对中西方文化差异的敏感性，寓思想教育于语言教学之中，提高学生对文化差异的鉴别能

力，使学生逐步学会在实际情景中恰当而灵活地运用语言。这套教材语言地道，有很多原汁

原味、反映西方文化的文段；在初三年级的每单元之后设计编写了阅读专栏，所有内容均涉

及东西方文化交流。

（二）突出学生主体，尊重个体差异

学生的发展是英语课程的出发点和归宿。本套教材在目标设定、教学过程、评价等方面

都突出以学生为主体，并尊重个体差异。在教学内容的编排上突破传统的单层次的教学编写

模式，每个单元分为SectionA和SectionB两个部分。SectionA为本单元教学的基本词汇和

语言结构；SectionB是在SectionA基础上的知识的扩展和综合运用。教师可根据学生的自

身条件和基础，以及学生的个体差异，灵活地和有创造性地使用教材，在不影响教材的完整

性和系统性情况下，自主地补充或取舍教学内容，分层次教学。学生也可选择自己感兴趣的

内容，自主地调整学习进度。

（三）发展学习策略

学习是一个发展的、能动的过程。本套教材在编写的体例设计、教学过程的实施等方面，

侧重于学生学习能力的培养，在学习的每个阶段均考虑到学习者的需求，包括帮助学习者做

出决策，即让学习者“学会学习”。同时，在教师用书的编写中，也详尽地指导教师如何有意

识地帮助学生形成适合自己的学习策略，并具有不断调整自己的学习策略的能力，为学生的

终身学习奠定基础。

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（四）采用任务型语言教学的编写模式

任务型语言教学，其核心思想就是要模拟人们在社会、学校生活中运用语言所从事的各

类活动，把语言教学与学习者在今后的日常生活中的语言应用结合起来。简言之，就是用所

学过的语言去做事情。但它并不排斥语法教学，而是在准确掌握基本语言知识的基础上所从

事的活