四年级信息技术上册 中国奥运健儿风云榜教案 冀教版.docx

四年级信息技术上册中国奥运健儿风云榜教案冀教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

四年级信息技术上册中国奥运健儿风云榜教案冀教版

教学内容

本节课选自冀教版四年级信息技术上册第三章“数据处理”，以“中国奥运健儿风云榜”为主题，教学内容主要包括：

1.了解奥运会的起源和发展，认识中国奥运金牌选手；

2.学习使用电子表格软件（如Excel）进行数据录入、编辑和排序；

3.学会使用公式计算选手的得分和排名；

4.通过制作奥运健儿风云榜，培养信息处理能力和团队协作精神。

核心素养目标

1.培养学生的信息素养，使其掌握信息获取、处理和应用的基本方法，提高解决实际问题的能力；

2.增强学生的团队协作意识，学会在合作中分享观点、交流技巧，提升沟通能力；

3.培养学生的数据分析能力，使其能够运用电子表格软件对数据进行整理、分析和评价，形成良好的数据观念；

4.激发学生的民族自豪感，通过了解中国奥运健儿风采，培养家国情怀和积极向上的精神风貌。

重点难点及解决办法

重点：

1.电子表格软件的数据录入、编辑和排序功能；

2.公式的运用，计算选手得分和排名。

难点：

1.数据的准确录入和排序规则的理解；

2.公式应用中的错误调试。

解决办法及突破策略：

1.通过教师示范和分组合作，让学生在实践中掌握电子表格的基本操作；

2.设计任务驱动，引导学生自主探索排序规则，并进行互评互纠；

3.创设问题情境，引导学生发现公式错误，培养问题解决能力；

4.教师巡回指导，针对学生个体差异提供个性化辅导，帮助突破难点。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有四年级信息技术上册教材，以便查阅相关章节内容。

2.辅助材料：准备与中国奥运健儿相关的图片、成绩表格、视频等多媒体资源，用于激发学生兴趣和辅助教学。

3.实验器材：提前检查计算机设备，确保电子表格软件（如Excel）正常安装并可用。

4.教室布置：将教室分为若干小组讨论区，每组配备一台计算机，便于学生进行合作学习。同时，设置展示区，以便学生展示作品和分享经验。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

利用多媒体展示中国奥运金牌选手的图片和比赛视频，提出问题：“同学们，你们知道这些奥运金牌选手的名字和比赛成绩吗？他们是如何取得这些成绩的呢？”通过创设情境和问题引导，激发学生的学习兴趣和求知欲。

目标：让学生对中国奥运健儿产生兴趣，为新课的学习做好铺垫。

2.讲授新课（15分钟）

（1）介绍奥运会的起源和发展，引导学生了解中国奥运历史和成就。（3分钟）

（2）讲解电子表格软件（如Excel）的基本操作，包括数据录入、编辑和排序。（5分钟）

（3）示范如何使用公式计算选手的得分和排名，强调公式应用中的注意事项。（5分钟）

（4）布置任务：以小组为单位，制作中国奥运健儿风云榜。（2分钟）

目标：让学生理解和掌握电子表格的基本操作和公式应用，培养信息处理能力。

3.巩固练习（10分钟）

学生分组进行练习，教师巡回指导，解答学生在操作过程中遇到的问题。学生完成以下任务：

（1）将给定的一组奥运选手成绩录入电子表格，并进行编辑和排序。（3分钟）

（2）运用公式计算每位选手的得分和排名，并检查计算结果是否正确。（5分钟）

（3）小组内讨论和分享操作技巧，总结经验。（2分钟）

目标：巩固学生对电子表格操作和公式应用的理解和掌握，提高实际操作能力。

4.课堂提问（5分钟）

教师针对学生的操作过程和成果进行提问，了解学生掌握情况，及时纠正错误。

（1）提问学生在数据录入、编辑和排序过程中遇到的问题及解决办法。（2分钟）

（2）提问学生关于公式应用的心得和技巧。（3分钟）

目标：检查学生对课堂所学知识的掌握情况，培养学生的表达和沟通能力。

5.课堂小结（5分钟）

教师与学生一起总结本节课所学内容，强调重难点，提醒学生注意公式应用中的错误。

目标：巩固学生对课堂所学知识的记忆，提高问题解决能力。

6.拓展延伸（5分钟）

布置课后任务：学生以个人或小组为单位，收集更多中国奥运健儿的信息，完善风云榜，并在下一节课分享成果。

目标：培养学生的自主学习能力和团队协作精神，提高信息处理和展示能力。

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）图书馆资源：引导学生利用图书馆的书籍、杂志等资料，了解奥运会的历史、比赛项目以及中国奥运选手的故事。

（2）体育赛事视频：观看体育赛事视频，特别是中国奥运选手的比赛片段，让学生更直观地感受到运动员的拼搏精神和竞技状态。

（3）电子表格应用指南：推荐学生阅读电子表格应用的相关书籍或指南，深入学习电子表格的高级功能和技巧。

2.拓展建议：

（1）研究性学习：鼓励学生选择一位或几