七年级语文下册 第六单元 探索未知 23 太空一日教案 新人教版.docx

七年级语文下册第六单元探索未知23太空一日教案新人教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：七年级语文下册第六单元《探索未知》第23课《太空一日》

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：第16周，星期三上午第一节

4.教学时数：45分钟

本节课将围绕《太空一日》这一课文展开，通过阅读、讨论与分析，让学生了解航天员的太空生活，激发学生对未知世界的探索热情。教学内容与新人教版教材紧密相关，注重培养学生的阅读理解能力和科学探索精神。

核心素养目标

1.提升学生的阅读理解能力，通过分析《太空一日》课文内容，掌握文章主题和航天员太空生活的细节。

2.培养学生的科学探究精神，激发对航天科技和未知世界的探索热情。

3.增强学生的信息获取和整合能力，学会从文章中提取关键信息，形成自己的观点和认识。

4.培养学生的团队合作意识，通过小组讨论，学会倾听、表达和交流，提高人际沟通能力。

学情分析

七年级学生已具备一定的语文基础知识，但在阅读理解和科学知识方面存在差异。多数学生对航天和太空探索有一定兴趣，但对于航天员的具体生活体验和太空技术的了解相对有限。在能力方面，学生的阅读分析能力有待提高，对文章深层意义的挖掘和信息的整合能力需加强。素质方面，学生普遍具有好奇心，愿意探索未知，但在自主学习、团队合作和表达交流方面表现不一，部分学生较为内向，参与度可能不高。这些因素将对课程学习产生影响，需要在教学中加以关注和引导，通过多元化教学策略激发学生兴趣，提升他们的主动参与度和综合素质。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，引导学生深入理解课文内容。通过提问和小组讨论，激发学生思考，提高阅读分析能力。

2.设计太空站角色扮演活动，让学生模拟航天员在太空的生活，增强学生对课文内容的体验和记忆。

3.使用多媒体教学资源，如太空探索视频、航天员访谈等，丰富学生的直观感受，提高学习兴趣。

4.利用项目导向学习，布置学生课后搜集航天科技资料，形成小组项目报告，培养学生自主学习、团队合作和信息整合能力。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体展示太空站图片和航天员在太空的生活视频，创设情境，提出问题：“你们对太空有什么好奇的地方？如果你们是航天员，想象一下在太空一天的生活会是怎样的？”通过问题激发学生的兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

-引导学生快速阅读课文，整体感知内容。

-对课文进行详细讲解，重点解析航天员太空生活的描述，以及太空环境的特殊性质。

-突出课文中的生词和关键句型，确保学生理解和掌握。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：让学生以小组为单位，讨论航天员在太空遇到的问题和挑战，以及他们如何克服。

-课堂提问：教师随机抽取学生回答，如“航天员在太空如何进食？”、“太空行走有哪些注意事项？”等，检查学生对课文内容的理解和记忆。

4.互动环节（10分钟）

-角色扮演：学生模拟航天员在太空站的一天，进行角色扮演，体验太空生活，提高课堂参与度。

-双边互动：教师与学生进行互动，通过提问和回答，引导学生深入思考太空探索的意义。

5.核心素养能力拓展（5分钟）

-小组项目：布置学生课后搜集关于航天科技或太空探索的资料，形成小组项目报告，培养学生的信息整合能力和团队合作精神。

-创新思考：鼓励学生提出自己的太空探索想法，如“如果你是航天工程师，你会设计怎样的太空任务？”等，培养学生的创新思维。

6.总结反思（5分钟）

-教师带领学生回顾本节课的重点内容，总结学习收获。

-鼓励学生分享自己的学习体会和太空探索的梦想。

7.作业布置（5分钟）

-布置学生完成课后作业，包括课文重点词句的复习和小组成果展示的准备工作。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《太空探索百科全书》中关于航天员生活的章节。

-《航天知识科普读物》中关于太空站建设和太空任务的部分。

-《星际穿越：人类探索宇宙的故事》中关于航天科技发展历程的篇章。

2.自主学习探究：

-鼓励学生课后访问图书馆或利用网络资源，深入了解航天科技的发展历程，探究航天员在太空生活的各个方面，如食物、睡眠、运动等。

-学生可以选取一个感兴趣的太空探索主题，如火星探测、月球基地建设等，进行资料搜集和整理，撰写一篇简短的研究报告。

-组织学生参与学校的科学俱乐部或兴趣小组，与同学一起讨论太空探索的未来趋势，分享各自的学习成果和发现。

-鼓励学生观看与太空探索相关的纪录片或电影，如《宇宙之旅》、《地心引力》等，通过视觉材料增强对太空探索的直观认识。

作业布置与反馈

1.作业布置：

-请学生复习课文《太空一日》，并完成课后练习题，重点复习课文中的生词和关