安徽省涡阳县高中地理 第二章 地球上的大气 第一节 冷热不均引起大气运动热力环流教学设计 新人教版必修1.docx

安徽省涡阳县高中地理第二章地球上的大气第一节冷热不均引起大气运动热力环流教学设计新人教版必修1

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：高中地理——热力环流教学

2.教学年级和班级：安徽省涡阳县高中一年级一班

3.授课时间：2023年4月10日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容

1.课程目标：通过本节课的学习，让学生理解热力环流的成因、特点及其地理意义，提高学生的地理观察和分析能力。

2.教学重点：热力环流的成因、特点及其地理意义。

3.教学难点：热力环流过程的理解和运用。

三、教学过程

1.导入：通过展示地球大气层结构图片，引导学生思考大气运动的原因。

2.新课导入：介绍热力环流的定义，引导学生理解热力环流的成因。

3.案例分析：分析典型地区的热力环流现象，让学生理解热力环流的地理意义。

4.课堂讨论：让学生分组讨论热力环流对地理环境的影响，并进行分享。

5.总结提升：总结本节课的主要内容，强调热力环流在地理环境中的重要性。

6.课后作业：布置相关练习题，巩固学生对热力环流的理解。

四、教学方法

1.采用多媒体教学，展示地球大气层结构图片和热力环流动画，增强学生的直观感受。

2.运用案例分析法，让学生通过分析典型地区的热力环流现象，理解热力环流的地理意义。

3.采用分组讨论法，让学生积极参与课堂讨论，提高学生的地理观察和分析能力。

五、教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评价学生的参与度。

2.课后作业：检查学生的课后作业完成情况，评价学生对课堂内容的理解和掌握程度。

3.课程反馈：收集学生的课程反馈，了解学生的学习需求和问题，不断优化教学方法。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的地理核心素养，具体包括：

1.地理观察能力：通过观察地球大气层结构图片和热力环流动画，培养学生对地理现象的观察能力。

2.地理分析能力：通过分析典型地区的热力环流现象，让学生理解热力环流的成因、特点及其地理意义，提高学生的地理分析能力。

3.地理思维能力：通过课堂讨论和案例分析，培养学生的地理思维能力，使其能够运用地理知识解决实际问题。

4.地理实践能力：通过课后作业，让学生运用所学知识分析实际地理现象，提高学生的地理实践能力。

5.地理素养：通过本节课的学习，使学生了解热力环流在地理环境中的重要性，培养学生的地理素养。

学情分析

1.学生层次：针对高中一年级的学生，他们对地理基础知识有一定的掌握，但热力环流这一概念较为抽象，需要通过具体案例和图像来帮助他们理解。

2.知识能力：学生需具备一定的地理观察和分析能力，能够从案例中找出热力环流的成因、特点及其地理意义。

3.学习兴趣：通过多媒体教学和案例分析，激发学生对热力环流现象的兴趣，提高他们的学习积极性。

4.学习习惯：学生在课堂讨论中需积极发言，认真完成课后作业，巩固所学知识。

5.学习效果：通过本节课的学习，学生能理解热力环流的成因、特点及其地理意义，提高地理观察和分析能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、地球仪、白板等。

2.课程平台：学校内部教学平台，用于上传教案、课件和课后作业等。

3.信息化资源：网络图片、动画和视频等，用于展示地球大气层结构和热力环流现象。

4.教学手段：多媒体教学、案例分析、分组讨论、课堂提问等。

教学过程

亲爱的同学们，大家好！今天我们将一起来学习高中地理——热力环流教学。通过本节课的学习，我们将会了解到热力环流的成因、特点及其地理意义。希望大家能够积极参与课堂讨论，共同探索这个有趣的地理现象。

首先，让我们来导入新课。我将通过展示地球大气层结构的图片，请大家观察并思考一个问题：大气运动的原因是什么？请大家积极思考并准备回答。

在案例分析之后，我们将进行课堂讨论。我会将大家分成小组，请大家分组讨论热力环流对地理环境的影响。每个小组请选出一名代表进行分享，大家可以在分享过程中互相学习和交流。

最后，我将对本节课的主要内容进行总结提升。请大家认真听讲，并对热力环流的重要性和地理意义进行思考。

课后，我将会布置相关的练习题，请大家按时完成并提交。通过这些练习题，希望大家能够巩固对热力环流的理解。

在整个教学过程中，我会运用多媒体教学、案例分析、分组讨论等多种教学手段，以帮助大家更好地理解和掌握热力环流的知识。同时，我也希望同学们能够积极参与课堂讨论，提出问题和思考，共同探索地理的奥秘。

希望通过本节课的学习，大家能够对热力环流有更深入的理解，并能够运用所学的知识去分析和解决实际问题。让我们一起努力，共同提升地理素养！

拓展与延伸

同学们，在学习了热力