电音标教学计划(模板13篇).docxVIP

电音标教学计划(模板13篇)

电音标教学计划(模板13篇)。

..........时间过得真快，新的学期即将到来，接下来就要准备写教学计划了。一份优秀的教学计划能够让我们的教学工作变得更加顺利。那么，如何才能写好学科教学计划呢？栏目为您整理了以下相关信息：“电音标教学计划”。请您继续阅读下方的文章，获取更多有关该话题的资讯！电音标教学计划篇1双元音是把以上的两两结合而成，发音自然过度就可以了。双唇紧闭,然后突然分开,气流冲出口腔.是清辅音,发音时声带不振动,是浊辅音,声带振动.舌尖紧贴上齿龈,形成阻碍，然后突然下降，气流冲出口腔.2.是清辅音,是浊辅音.1.下唇轻触上齿，气流由唇齿间的缝隙中通过，引起摩擦。1.舌尖轻触上齿背，气流由舌齿间的窄缝泻出，摩擦成音。1.舌端靠近齿龈(不要贴住),气流由舌端齿龈之间泄出,摩擦成音.2.是清辅音,是浊辅音.1.舌尖和舌端抬向上齿龈较后部分，整个舌身抬起靠近上颚，形成一条狭长的通道，气流由此通过，引起摩擦。舌尖向上齿龈后部卷起，舌前部下陷，略称凹形，舌身两侧收拢。双唇略突出，气流由舌面与硬颚间泄出。1.气流不受阻碍，自由逸出口腔，只在通过声门时发出轻微的摩擦。口型不定，随后面的原音变化。声带不振动1.舌尖舌端抬起贴住上齿龈后部，形成阻碍，气流冲破这个阻碍后，舌和齿龈间仍保持一个狭缝，发出摩擦的声音。双唇闭拢,软鹗下垂,气流从鼻腔泄出.在词末尾时须略为延长，以防止吞音.舌尖紧贴上齿龈,形成阻碍,软颚下垂,气流从鼻腔泄出.1.舌位和相同，但软颚下垂，堵住口腔通道，气流从鼻腔泄出，发音时声带振动15.含糊舌前下陷，舌后上台，舌面形成凹槽，它出现在辅音前或词尾。舌前部向硬颚尽量抬起，双唇向两旁伸展成扁平型，声带振动。1.舌身采取发的姿势，但舌尖上翘贴在齿龈后部，气流冲破这个阻碍发出短促的后立即发记忆方法：/p/，/t/，/k/，/f/，/s/，/b/，/d/，/g/，/z/，/h/，/r/，/m/，/n/，/j/，/w/与汉语拼音了的声母发音一致。/θ/像一张嘴，咬住舌头，正是这个音标的发音。//与之相同，只不过清浊有变化。/v/就是拼音的w(乌)。//是拼音的sh(师)。/ts/是拼音的c(次)。/t/是拼音的ch(吃)。/tr/发音像汉字“戳”//是拼音的r(日)。/dz/很难表达啊..........，但是前面浊化了。/d/是拼音的zh(知)。/dr/读“捉”//是拼音的ng(就是angengingong的后半部分)。电音标教学计划篇2英语音标分美式(kk音标)和英式(dj音标)两种，你可以根据自己的喜好或者需要来选择一种来学习，比如你要到英国去留学，那你就选择英式的;你喜欢看美国大片，那你就选择美式的。一般来说美式发音比较清晰，音拖的长，连读比较多，且比较夸张;而英式发音似乎比较短促，抑扬顿挫.其实只要能说一口纯正的英语，无论是美式的还是英式的都无所谓(个人意见)。选好了，就到本站找一份视频教材，跟着仔细地练习发音。注意：1.一定要动口，绝对不要只听不练，否则就是做无用功;2.要反复地练习。刚开始的时候你可能发现学了就忘，其实这里很正常的事，别泄气，你要做的就是反复学习。多学几遍自然就记住了。你可以一天就学几个，第二天再学几个，同时复习以前学过的。或者一天学完，然后再每天复习一遍。一直到你能够看到某个音标就能立刻读出它的发音。我们所用的英语字典或学习教材，有的标注的是kk音标也有的是dj音标。这可能给你的学习带来不便。如果你觉得有必要，你完全可以掌握这两种音标。前提是你已经彻底熟练掌握其中一种音标的发音。特别提醒：在这之前，不要试图去弄清它们之间的区别，否则只会让你一头雾水，丧失学习的兴趣。说到底，在你学会一种音标之后，再去学另一种，将会很容易。具体的区别，你将会在学习中体会到。有时候你注意到你听到的发音可能和实际标注的读音并不一样。这不奇怪，毕竟是先有了语言才有的音标。音标是为了标注语言而产生的，但是语言是一种复杂的东西，音标并不能完全地表达它。于是就出现了一些规则来作为补充。如：连读，重读，爆破及不完全爆破音，清辅音的浊化等等.......学会了这些，才可以说真正学会了音标。也许你发现有些音标变你不认识了。不要紧，音标自从制定之后就一直朝着更科学的方向