第九章 第一节 第2课时 世界最发达的工业国家(习题教学设计)2023-2024学年七年级下册地理课时通(人教版).docx

第九章第一节第2课时世界最发达的工业国家(习题教学设计)2023-2024学年七年级下册地理课时通(人教版)

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第九章第一节第2课时世界最发达的工业国家(习题教学设计)2023-2024学年七年级下册地理课时通(人教版)

课程基本信息

1.课程名称：地理课——世界最发达的工业国家

2.教学年级和班级：2023-2024学年七年级下册

3.授课时间：第2课时

4.教学时数：45分钟

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括地理观察力、地理思维能力、地理实践能力和地理人文素养。通过学习，学生能够运用地图和图表等工具，观察世界最发达的工业国家的地理位置、经济发展状况和特点；运用比较、分析等地理思维方法，探讨不同国家工业发展的影响因素；运用所学的地理知识，联系实际，对身边的工业发展进行评价和思考；同时，了解不同国家工业发展的历史和文化背景，提升地理人文素养。

学情分析

考虑到我所教授的2023-2024学年七年级下册的学生群体，他们的地理知识基础已经积累了一定的程度，对于基本的地理概念和地图阅读技巧已经有了一定的掌握。在能力方面，学生们具备了一定的分析问题和解决问题的能力，但针对复杂的地理现象和问题，他们可能还需要进一步的引导和培养。

在素质方面，学生们对新知识充满好奇，具有积极探索的精神，但也存在部分学生对理论知识较难消化吸收的问题。因此，在教学过程中，我需要设计更具互动性和实践性的教学活动，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和运用地理知识。

在行为习惯方面，学生们有的可能习惯于被动接受知识，缺乏主动提问和思考的习惯。针对这一情况，我将注重培养学生的自主学习能力和批判性思维，鼓励他们在课堂上积极发言，提出问题，从而提高课堂的参与度和学习效果。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、地球仪、地图、教科书、练习册。

2.课程平台：无（或具体课程平台，根据实际使用情况填写）。

3.信息化资源：网络资源（世界工业分布图、相关新闻报道、统计数据等）。

4.教学手段：讲授法、讨论法、案例分析法、小组合作学习法、地理实践活动等。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：展示一组关于世界最发达的工业国家的图片，包括美国、德国、日本等，让学生观察并描述这些国家的特点。

问题提出：为什么这些国家成为世界上最发达的工业国家？它们的发展特点有哪些？

学生回答：引导学生思考并回答问题，激发他们的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

教学内容：介绍世界最发达的工业国家的地理位置、经济发展状况和特点。

教学方法：采用讲授法，以教科书和参考资料为基础，进行详细讲解。

重难点：确保学生理解和掌握工业国家的地理位置、经济发展状况和特点。

3.师生互动环节（10分钟）

互动方式：提问和讨论。

问题设计：针对讲授内容，提出有针对性的问题，引导学生进行思考和讨论。

学生回答：鼓励学生积极回答问题，培养他们的地理思维能力和实践能力。

4.巩固练习（5分钟）

练习内容：针对本节课的重点知识，设计一些练习题，让学生进行巩固练习。

练习方式：个人或小组合作完成练习题。

解答疑惑：针对学生练习过程中遇到的问题，进行解答和指导。

5.课堂总结（5分钟）

教学内容：总结本节课的主要内容和知识点。

教学方法：采用归纳法，让学生自己总结本节课的学习内容。

6.课后作业（课后自主完成）

作业内容：设计一道关于世界最发达的工业国家的课后作业，让学生进一步巩固所学知识。

作业要求：学生在课后自主完成，培养他们的自主学习能力和批判性思维。

总计用时：45分钟

教学创新：在师生互动环节，采用小组合作学习法，让学生分组讨论和解决问题，培养他们的团队协作能力和地理实践能力。同时，利用网络资源，展示一些实时数据和新闻报道，让学生了解世界工业发展的最新动态。

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）世界工业发展历史：让学生了解世界工业发展的历史进程，包括工业革命、第二次工业革命等关键时期，以及各国的工业化进程。

（2）各国工业政策：介绍各国在工业化过程中采取的政策措施，如美国的“罗斯福新政”、日本的“明治维新”等。

（3）工业对环境的影响：探讨工业发展对环境的影响，如空气污染、水污染、土地破坏等，以及各国采取的环保措施。

（4）工业发展趋势：分析当前世界工业的发展趋势，如智能制造、绿色制造等，以及各国在这些问题上的战略和政策。

（5）成功案例分析：分享一些世界最发达的工业国家的成功案例，让学生了解这些国家如何在工业发展中取得优势，如德国的“隐形冠军”、日本的“精益生产”等。

2.拓展建议：

（1）让学生结合本节课所学内容，