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7.2正确认识中华传统文化教学设计

【教材分析】

本单元围绕“文化传承与文化创新”展开阐述，第七课“继承发

展中华优秀传统文化”，在学习文化本质与功能等基本原理的基础上，

概述了中华优秀传统文化的主要内容与特点，分析了中华优秀传统文

化的当代价值，提出了对中华优秀传统文化创造性转化与创新性发展

的具体要求，尤其是对弘扬和培育民族精神，进行了全方位的解读:

这是走中国特色社会主义文化发展道路，建设文化强国的重要条件之

一。

第二框“正确认识中华传统文化”，包括两目。第一目“中华优

秀传统文化的主要内容及特点”，阐述了中华传统文化的发展历程，

中华优秀传统文化化的主要内容，中华优秀传统文化化的特点:第二

目“中华优秀传统文化的当代价值”，阐述了中华优秀传统文化化的

当代价值，如何正确对待中华传统文化。

【教学目标】

1、理解中华优秀传统文化的主要内容及特点。

2、理解对待传统文化的正确态度。

3、理解中华优秀传统文化的当代价值。

【核心素养】

1.政治认同:认同源远流长与博大精深的中华文化，树立文化自

信。科学精神:辩证看待中华传统文化,进而正确对待中华传统文化。

2.科学精神：科学把握中华传统文化的当代价值。

3.法治意识:运用法律手段加强取缔腐朽文化。了解政府运用法

律法规确立民族节日、文化遗产等。

4.公共参与:主动学习、弘扬和传播中华优秀传统文化，增强主

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人翁意识和社会责任感。

【教学重点】

中华传统文化的基本内容与特点。

【教学难点】

中华优秀传统文化的当代价值

【教学方法】合作探究法与讲授分析法相结合

【教学过程】

导入新课：观看视频《国庆假期出游——景区扮靓喜迎国庆传

统文化添色彩》

思考：国庆假期你出游了吗？感受到我国传统文化的魅力了吗？

学生讨论回答：

教师导入：今天这节课我们就来感受一下我国传统文化的魅力，

让我们正确认识中华传统文化。

新课讲授：出示课题——正确认识中华传统文化

第一幕：什么是文化

议题一：从敦煌文化中感悟中华优秀传统文化的形成、内容和特

点

议学情境一：观看视频《敦煌莫高窟》和《敦煌文化的形成》

议学问题：结合上面议学情境，回答下列问题：

1、你能想像得出莫高窟这样的优秀的传统建筑当时的中国人民

是怎样创造出来的吗？

2、你能感受到像敦煌莫高窟这样的优秀传统文化是怎样形成的

吗？

3、从敦煌莫高窟中感悟中华优秀传统文化的有什么特点？

学生讨论回答：

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教师活动：点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整

的答案。

教师总结：

一、中华优秀传统文化的主要内容及特点

1.中华文化的形成和发展:

（1）中华文化是中华民族勤劳智