将冰雪雕塑艺术融入高职艺术设计教学进行拓展性实践的研究.docx

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将冰雪雕塑艺术融入高职艺术设计教学进行拓展性实践的研究

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李浩孙红柏张琪妍陈敬国

[摘??????要]?座落在北方的高等职业院校的艺术设计专业合理利用当地资源，在专业教学中开设冰雪艺术设计课程，积极地利用技能专长参与冰雪艺术创作，博采众长地去挖掘创造力，让学有所用，在实践中检验和强化专业技能。把冰雪艺术创作融入职业技能培训领域，不仅培养了学生的专业技能，增强了未来的职业竞争力，同时也为打造龙江冰雪文化产业培养后续人才进行一举两得的探索。

[关??键??词]?高职教育;艺术设计;冰雪雕塑艺术;拓展性实践

[]?G712??????????[文献标志码]?A???????????[]?2096-0603（2019）36-0072-02

北方的冬天寒冷而漫长，但冬季的黑龙江并不只是覆盖生机的冰天雪地，这里的人们凭借聪明的才智和对艺术、对生活的热爱，以冬季的冰雪为材料码垛成块，在其上雕刻琢磨，凭借灵巧的双手鬼斧天工地创作了冰雪雕艺术，作品或大气磅礴、或灵巧生动、或构思巧妙、或栩栩如生，每年都吸引着大量的中外游客。作为北方的高职院校，充分利用地域条件，研究如何将冰雪艺术融入教学，适时开展冰雪艺术实践可以助力艺术设计人才培养。

一、開展冰雪雕塑艺术实践的基础条件

（一）北方特有的地理和人文条件为不断探索冰雪艺术提供了保障

1.地理条件

形成冰雪文化的基本条件是要有寒冷的天气和充足的水资源。北美洲、欧洲、东北亚次大陆以及地球的两极是地球上严寒和冰雪资源比较丰富的地区。哈尔滨地处东北亚，冬季极寒可达零下30～40摄氏度，冬季的松花江在11月中旬开始封冻形成冰面，为采冰提供了保障。近3个多月的冰冻期可以保证冰雪雕塑不会融化，以供人们观赏。

2.冰雪艺术的长期发展

哈尔滨作为黑龙江的首府，是国际上发展冰雪雕塑较早的城市之一。冰雪雕塑是由原始的砌冰块、堆雪人发展来的，经历了长期孕育阶段。1963年初哈尔滨举办了第一届冰灯游园会。1988年，哈尔滨市教育委员会校外教育办公室在哈尔滨冰雪节组委会办公室的支持下，在斯大林公园组织了哈尔滨市首届冰雪雕比赛，拉开了哈尔滨市有组织的群众性冰雪艺术活动的序幕。发展至今，冰雪艺术成为服务于地方经济的特色载体，形成了冰雪雕塑、冰雪文化、冰雪体育、冰雪旅游、冰雪饮食、冰雪经贸等系列，博得中外游客的喜爱。

3.持续发展下形成的现有技术条件和规模

松花江面采冰，由最初的人采马拉发展到目前大型机械切割和车辆运输的机械化采集，冰块的质量和数量得到了保证。1991年秋，哈尔滨市政府专款从加拿大购进了第一台造雪机，使原来雪雕使用天然雪转为人工雪，雪雕的原料和质量有了一定保证。冰雪雕刻工具也成了厂家的专业化生产，为精细雕刻提供了可能性。如今冰雪艺术已成为这座被誉为“东方小巴黎”的哈尔滨的冬季城市景观和旅游特色，冰雪大世界的冰灯游园会、雪博会每年都举办一次，规模逐渐扩大，经验也越来越丰富，内容愈加充实，艺术水平和制作方法也越来越精细。

（二）冰雪雕艺术与高职艺术设计专业设置有较强的专业对口性

高职艺术设计开设的常规专业有视觉传达设计、环境艺术设计、影视动漫设计、产品造型设计等，冰雪雕塑艺术可以与其城市景观设计、建筑速写、园林设计、模型设计制作、动漫形象设计、城市雕塑、计算机辅助设计等专业课程相结合，为专业提供实践并成为教学的有益补充。如27届太阳岛雪博会上师生集体完成大型雪塑作品《萌宠乐园》，设计了多个可爱的动漫形象，是动漫造型设计和制作的实践。30届太阳岛雪博会环境艺术设计专业师生设计制作的雪雕作品《中国印象》，体现了中国的传统文化和徽派建筑，同样是一次结合环境艺术专业进行景观艺术设计的实践。

二、在艺术设计专业开展冰雪艺术应用性实践的探索

职业教育和本科教育最大的区别主要在于职业教育侧重应用技术的培养，旨在把学生培养成为合格的应用技术人才，毕业后进入企业，能够立刻进入职业角色，缩短在岗培训时间，成为用人单位的合格员工和骨干力量。因而在校学习期间，应该创造更多的参与社会实践的机会，发挥专业特色，拓展技术特长。而坐落在北方的高等职业院校的艺术设计专业应合理利用当地资源，在专业教学中开设冰雪艺术设计课程，积极地利用技能专长参与冰雪艺术创作，博采众长地去挖掘创造力，让学有所用，在实践中检验和强化专业技能。把冰雪艺术创作融入职业技能培训领域，不仅能培养学生的专业技能，增强未来的职业竞争力，同时也为打造龙江冰雪文化产业培养后续人才，进行一举两得的探索。我院艺术设计专业连续多年尝试进行冰雪艺术实践，摘取案例如下。

案例一：我院艺术设计专业师生承接了设计制作太阳岛雪博会大型作品《欢乐颂》，目的是通过作品歌颂中俄两国人民的友谊。接到任务后，由艺术设计专业的