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    课程调研报告

    。[1]三级课程为学生提供了一个灵活的学习空间，为他们的均衡与个性开展提

    供了保障，也促进了我国差异较大的各地区均衡化开展。但到目前为止，我国三

    级课程体系还存在缺乏。本次调研的目的是通过问卷调查和深度访谈，了解重庆

    地区在新课程改革以后义务教育阶段三级课程的实施情况，以提出改良策略。

    为了增强调研的代表性，访谈和问卷调查的对象为重庆市局部学校的校长

    与教师，其中包括小学和初中。

    一、调研结果分

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