汉语拼音12 ie üe er 教案.doc

课题

拼音12：ieüeer

课时

2

活动分析

本课有五部分内容。第一部分是3个复韵母和两个整体认读音节，配有一幅海岛月夜的情境图。圆圆的月亮爬了上来，两位海岛姑娘在椰树下休息，其中坐着的姑娘戴着耳机在听音乐，站着的姑娘戴着耳环正在唱歌。图中的“椰”提示ie和ye的音，“月”提示üe和yue的音，“耳”提示特殊韵母er的音。第二部分是声母与ie、üe的拼读。第三部分是本课要求书写的音节词“xiězuòyè”。第四部分是词语，配有一幅雪夜情境图。三个词语“梅花开、雪花飘、夜色美”中，都包含着本课新学的音节，其中“梅、开、夜、色”是本课要会认的生字。第五部分是儿歌《月儿弯弯》，其中yuè、ér是本课新学的音节。

教学目标

1.正确认读复韵母ie、üe，特殊韵母er和整体认读音节ye、yue及其四声，读准音，认清形。

2.正确拼读由ie、üe组成的带调音节，知道j、q、x和üe相拼ü上两点要省略的拼写规则。能在四线格中正确书写音节词“xiězuòyè”。

3.借助拼音，正确认读“梅花开、雪花飘、夜色美”3个词语，认识“梅、开、夜、色”4个生字。

4.正确朗读儿歌《月儿弯弯》。

教学重难点

1.正确认读复韵母ie、üe，特殊韵母er和整体认读音节ye、yue及其四声，读准音，认清形。

2.正确拼读由ie、üe组成的带调音节，知道j、q、x和üe相拼ü上两点要省略的拼写规则。能在四线格中正确书写音节词“xiězuòyè”。

教学过程

第一课时

一、激趣导入，揭示课题

1.创设情境，复习旧知。

导语：国庆节到了，爸爸、妈妈带着月月坐着飞机来到海南岛的爷爷家。刚到爷爷家，月月就看见圆圆的月亮像个明镜挂在天上。不一会儿，6个复韵母宝宝就迫不及待地跑出来迎接月月。（课件出示ui、ou、ɑi、ei、ɑo、iu）月月正要和它们打招呼，爷爷就说：“月月，快给它们排个队吧。”你们谁能帮帮月月呢？（生答：ɑi、ei、ui、ɑo、ou、iu。）那么，月月会怎么和它们打招呼呢？（生答：ɑi、ei、ui、ɑo、ou、iu，你们好！）

2.导入新课。

过渡：其实，韵母家族可大了，这不，还有2个复韵母宝宝和1个特殊韵母宝宝等着认识月月呢！

（1）教师让学生翻开教材，板书：ie、üe、er。

（2）指名说说这三个韵母分别是由哪两个字母组成的。

二、初读课文，重点研读

过渡：刚才月月初步认识了复韵母ie、üe和特殊韵母er，它们叫什么？又有什么本领呢？ie、üe、er决定带着月月去一个地方。到了这个地方，月月就能更加深刻地了解它们啦！

1.（课件出示情境图）引导学生观察图画，然后用自己的话说一说图画的内容。

夜幕降临，圆圆的月亮挂在天空，海岛也平静下来了。看，两位美丽的姑娘正在椰树下休息。一位姑娘坐在椰树下，正用耳机听着优美的音乐；另外一位姑娘戴着耳环，正唱着动听的歌曲。

2.引导学生在说话中发现“椰、月、耳”的读音，出示ie、üe、er。

（一）学习复韵母ie

1.读准音。

（1）（课件出示椰子树图）提问：这是什么树？（生答：椰子树。）由“椰”的读音引出ie。

（2）鼓励学生联系之前学过的复韵母的发音方法，想想怎么发音。教师范读，学生观察教师的嘴形，模仿发音。

发音指导：发ie时，由发i开始，接着发ê，口腔半开，中间气不断。ie中的e念ê，口半开，嘴角展开，舌尖抵住下齿背，舌头靠前，嗓子用力。i的音较短，e响亮而长。

（3）学生进行发音练习，教师随机指正，同桌互读，全班齐读、开火车读。

（4）先发ie，再发ei，体会二者在口形、发音上的变化。

2.识记形。

（1）教师启发学生发挥想象，编故事识记：i和e半路相遇，于是结伴而行，成了好朋友，这就是ie。

（2）（课件出示ie—ei）对比识记i和e的前后位置，还可以将分别写有i和e的卡片不断轮换位置让学生认读，提醒学生注意借助读音分辨字形，只要把复韵母中第一个字母的音读准，就可以很容易地区分这两个形近复韵母。

（3）师生共编顺口溜：i在前，e在后，挨在一起ie，ie，ie。

3.ie的四声。

（1）复习标调歌，知道ie的声调标在e上。

（2）课件出示ie的四声，指名读、当小老师读、齐读、打乱读。

（3）（课件出示ie与声母相拼的音节）引导学生练习之前声母和复韵母拼读的知识，鼓励学生在小组内自由拼读，然后教师指名读，正音，学生齐读。

4.学习整体认读音节ye。

过渡：月月真厉害，不仅学会了ie，还会拼读它跟其他声母组成的音节。月月十分喜欢ie，决定送ie一件漂亮的衣服。可是，当ie穿上这件衣服之后，月月发现ie变了样。（课件出示ye）这是怎么回事呢？

（1）教师点明ye是整体认读音节，引导学生回忆整体认读音节的特点。

（2）教师范读，学生跟读，全班齐读。

（3）顺口溜识记：ie，ie，ie，真调皮，非