7《美丽的化学变化》教学设计-2023-2024学年科学六年级下册教科版.docx

7《美丽的化学变化》教学设计-2023-2024学年科学六年级下册教科版

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教材分析

《美丽的化学变化》是2023-2024学年科学六年级下册教科版中的一课。本节课主要内容是通过实验和观察，让学生了解化学变化的基本特征和常见现象，培养学生对科学的兴趣和探究精神。

教材以生活中的化学变化为例，通过实验和观察，引导学生发现化学变化的特征，如气体的产生、颜色的变化等。同时，教材还介绍了化学变化中的安全注意事项，教育学生遵守实验规则，培养良好的科学素养。

在本节课中，学生将通过实验和观察，了解化学变化的基本特征和常见现象，培养对科学的兴趣和探究精神。同时，学生还将学习如何进行科学实验，掌握基本的实验操作技能，提高科学素养。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的科学探究素养、实验操作素养以及科学思维素养。通过观察和实验，学生能够运用科学方法，独立思考，积极探究，从而深入了解化学变化的基本特征和常见现象。同时，在实验过程中，学生将学会遵守实验规则，养成良好的科学实验习惯，提高科学素养。通过本节课的学习，学生将能够更好地将科学知识应用到日常生活中，培养解决问题的能力。

学情分析

在进入《美丽的化学变化》这一课时，学生已经掌握了三年级科学课程中有关物质变化的基础知识，对生活中的一些简单化学变化有了初步的了解。他们具备了一定的观察和实验能力，能够通过实验现象来推测变化过程中的物质组成。然而，学生的知识与能力层次不齐，部分学生对化学变化的本质理解仍较模糊，对实验操作的安全性和规范性认识不足。

在素质方面，学生们对新鲜事物充满好奇，具有较强的求知欲和探索精神，但部分学生在面对复杂实验现象时，容易受到干扰，无法准确描述和分析变化过程。在行为习惯上，学生们需要进一步提高实验操作的规范性，培养遵守实验规则和注意事项的良好习惯。

针对以上学情，教师在教学过程中应关注学生的个体差异，因材施教，设计富有层次性的教学活动，引导所有学生都能在原有基础上得到提高。同时，注重培养学生的实验操作素养，规范实验操作流程，确保实验安全。此外，通过设置富有启发性的问题，激发学生的科学思维，帮助学生深入理解化学变化的本质，从而提高教学质量。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《美丽的化学变化》这一课所需的教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

3.实验器材：准备实验所需的器材，如烧杯、试管、试剂等，并确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，提前布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等，以创造良好的学习氛围。

5.安全提示：在教室内张贴安全提示，提醒学生注意实验安全，遵守实验规则。

6.作业布置：提前准备本节课的作业，以便在课堂结束后布置给学生进行巩固练习。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《美丽的化学变化》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解化学变化的基本概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-预习资料：提供与化学变化相关的图片、视频等多媒体资源，帮助学生形象理解。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《美丽的化学变化》课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出化学变化的美妙现象，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解化学变化的基本特征和常见现象，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、实验等活动，让学生在实践中掌握化学变化观察方法。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、实验等活动，体验化学变化的观察过程。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解化学变化的基本特征。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践