UNIT1 Period 2 Starting out Understanding ideas—Language points2024-2025学年高中英语选择性必修第一册同步导学案配套教学设计（外研版2019）.docx

UNIT1Period2StartingoutUnderstandingideas—Languagepoints2024-2025学年高中英语选择性必修第一册同步导学案配套教学设计（外研版2019）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

本节课所使用的教材为2024-2025学年高中英语选择性必修第一册同步导学案配套教学设计（外研版2019），主题为“UNIT1Period2StartingoutUnderstandingideas—Languagepoints”。本节课主要围绕课本中的languagepoints进行深入讲解和练习，包括新词汇的学习、语法点的解析以及相关的阅读理解练习。

课程内容主要包括以下几个部分：

1.单词和短语的学习：通过例句和练习，让学生掌握本节课的新词汇和短语，并能够熟练运用到实际语境中。

2.语法点的解析：对课本中出现的语法点进行详细讲解，并通过例句和练习让学生理解和掌握。

3.阅读理解练习：提供一篇与本节课主题相关的阅读材料，要求学生进行阅读理解，并回答相关问题。

4.口语练习：通过小组讨论和角色扮演等方式，让学生运用所学知识进行口语练习，提高口语表达能力。

本节课旨在通过讲解和练习，帮助学生理解和掌握本节课的主要内容，提高学生的英语听说读写能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在提高学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。具体目标如下：

1.语言能力：通过讲解和练习，使学生能够熟练运用本节课的新词汇和短语，提高学生的英语口语表达能力和写作能力。

2.文化意识：通过阅读理解练习，让学生了解和感受不同文化背景下的思维方式和表达习惯，提高学生的跨文化交际能力。

3.思维品质：通过语法点的解析和阅读理解练习，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力，提高学生分析和解决问题的能力。

4.学习能力：通过自主学习和合作学习，培养学生自主探索和合作交流的能力，提高学生的学习效果和学习兴趣。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了基本的英语语法知识，一定的词汇量，以及基本的阅读理解和口语表达能力。他们对英语有一定的认识，能够理解和运用一些基本的英语句型和表达方式。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的了解，他们对英语学习的兴趣普遍较高，尤其是对于听力和口语表达方面。大部分学生的学习能力较强，能够快速理解和掌握新知识。在学习风格上，一部分学生喜欢通过自主学习获取知识，而另一部分学生则更倾向于通过合作交流来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课的学习过程中，学生可能会遇到一些新的语法点和词汇，对于这些新知识的理解和运用可能会有一定的难度。此外，阅读理解部分可能会对部分学生构成挑战，特别是对于那些阅读速度较慢或者阅读理解能力较弱的学生。此外，学生可能会在将所学知识运用到实际语境中时遇到一定的困难，需要通过大量的练习和老师的引导来克服。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、打印机、白板、教学挂图、录音机、磁带或音频文件。

2.课程平台：学校提供的在线学习平台，如学习管理系统（LMS）或其他英语学习专用平台。

3.信息化资源：电子教材、在线词典、英语学习网站、教育应用程序（如英语听力、口语练习应用）、视频教学材料。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、口语练习、任务型教学法、案例分析、互动式教学、同伴教学。

5.教具：教学卡片、闪卡、实物模型、图片、图表、故事书、文章、新闻报道等。

6.评估工具：阅读理解练习题、语法练习题、口语表达评价表、自我评估表、同伴评估表。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-老师通过展示一幅图片或提出一个问题，激发学生的学习兴趣和求知欲。例如，展示一幅与本节课主题相关的图片，并提出“你能描述一下这张图片吗？”的问题。

-学生自由发言，分享自己的观点和描述。

-老师引导学生关注图片中的细节，并引导学生思考与本节课相关的问题。

2.讲授新课（15分钟）

-老师围绕教学目标和教学重点进行讲解，确保学生理解和掌握新知识。例如，讲解本节课的新词汇和短语，通过例句和解释让学生理解并能够熟练运用。

-老师通过互动式教学，引导学生参与课堂讨论和练习，巩固学生对新知识的理解和掌握。例如，老师提出一个问题，学生分组讨论并给出答案。

3.巩固练习（10分钟）

-老师提供一篇与本节课主题相关的阅读材料，要求学生进行阅读理解，并回答相关问题。例如，阅读一篇关于环境保护的文章，并回答关于文章内容的问题。

-学生独立完成练习，老师巡回指导并解答学生的疑问。

-老师选取部分学生的答案进行点评和讲解，帮助