三年级上数学教学实录万以内的加减法_人教版新课标.docxVIP

三年级上数学教学实录万以内的加减法_人教版新课标

三年级上数学教学实录万以内的加减法_人教版新课标

三年级上数学教学实录万以内的加减法_人教版新课标

三年级上数学教学实录-万以内得加减法人教版新课标 ?

一、创设情境，导入复习

出示课件:出示全班同学照片,楼道照片。

师：您看到了什么？

生:我们班同学得照片

师:这是我们班全体同学得照片！

师:您又看到了什么？

生：我们学校得楼道。

师:看，这是我们同学们学习得地方！

师:课前老师调查了我们三年级学生，其中男生284人,女生149人。

师：（接着看,）您根据这些信息您能提出什么问题?

生1：一共有多少人？

生2：男生比女生多多少人?

生3：女生比男生少多少人?

根据回答点击课件出示问题

师:您会解决这些问题吗?

（列式时板书:横式)

师:指算式:这就是我们前段时间学过得万以内数得加法和减法,（板书课题：万以内得加法和减法)，这节课我们就一起对这部分内容进行整理和复习、

二、教师引领,回顾整理

师:同学们打开课本,快速得浏览一遍这一单元,我们主要学习了什么内容呢？

生1：加法

生2:减法

生３：加法减法得验算

师:（根据学生得回答贴出)这一单元共学习了这三部分内容、连线

师:下面我们先来整理加法，这部分内容又包括哪些知识呢?

生:两位数加两位数,三位数加三位数

（贴板书：两位数加两位数，三位数加三位数）

师:您能举一个两位数加两位数得算式吗?

生：30+３6

师：同意吗？

生：同意

师:那三位数加三位数呢？

生：345+167

师：您会用竖式计算吗？（找学生起来说，老师板书）

师:想一想，刚才您们在用竖式计算加法得时候应注意什么呢？

生1:相同数位对齐

生2：从个位加起

生3:个位满十，向十位进一

（贴板书如果学生说得没准备就手写）根据回答贴板书:相同数位对齐，从个位加起,个位满十，向前一位进一

师:指板书：加法得内容我们已经整理完了，下面我们一起来回顾一下整理得过程：第一、先对着课本找出加法包括两个知识点：两位数加两位数和三位数加三位数。第二，又分别列举了一个例子,并用竖式计算出来，第三,根据计算过程整理了笔算加法应该注意得问题。

师：减法您感觉应该怎么整理呢？思考一下,可以给同桌交流一下您得想法、

师:谁来说一说您们得想法?

生1：看着课本整理

生2：像加法那样整理

生3：像加法那样先找出减法包括什么，再举一个例子,

生4：想一想应该注意什么

师:您们得想法真不错，其实减法和加法非常相似，我们也可以像刚才整理加法那样来整理减法、请看屏幕：每个小组都有这样一张表格，对着课本试着把它完成、开始。

减法

附：表格

算式:

算式：

算式：

小组交流:减法应该注意什么？

（1)学生整理。

(２）班内汇报展示：

师:哪个小组愿意展示一下您们得作品?(找一小组）

生1：减法包括连续退位得三位数减法和中间有零得连续退位减法，末尾有0得连续退位减法。

生：自由举例(老师板书）

师:其她同学同意吗？

生：同意

师贴板书：连续退位得三位数减法和中间有零得连续退位减法，末尾有0得连续退位减法

师:减法在笔算时应该注意什么呢？

生:笔算减法注意:相同数位对齐,从个位减起,个位不够减像十位借一

根据回答板书:相同数位对齐,从个位减起，个位不够减，向十位退一

师：同学们真厉害,不但会计算，而且还学会了像这样系统得去整理知识,真了不起！刚才我们对笔算加法，减法进行了整理，关于笔算加法和减法,您们掌握得真不错！看，这样一整理,我们对这一部分内容有了进一步得理解。下面我们一起来放松一下，（下面让老师来测试一下，您对加减法得计算掌握得怎么？）

师:（板书）237+565408－５7

(找学生板书)（其她学生在本子上完成）

师:您做得快！看来大家对加减法得计算掌握得都非常好，那我们怎样知道这两位同学做得对不对呢？

生:验算

师：您真聪明,那谁来说一说怎样验算这两道题?

生：８０２－5６5=237板书

师：同意吗?

生:同意

师:还有没有其她得方法？

生：802—237=565在下面板书

师：那旁边这个呢?怎样验算？

生：４08-35１=5735１+57=408板书:

师:您真聪明把两种方法完整得表达出来了，您真棒、

师：那在验算得时候我们应该注意什么呢？

生：不能把数字抄错了。

师：您想得真周到。

生：在进行验算时，不要把验算得结果抄上，要认真得做一遍，真正起到验算得目得。

师：您真聪明。

三、重点练习巩固提高

师：通过同学们得努力,这一单元得内容就这样清晰得呈现在我们得面前,在这个过程中，我们不仅会准确得计算加法和减法，